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2025年教育专业硕士备考练习:内发论
主张性善论者、遗传决定论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用,被称为个体发展动因上的内发论。18 世纪以来,主张内发论者更重视人的自然发展顺序, 认为教育应顺着人的自然发展顺序而施加影响,如卢梭。在心理学中则表现为成熟论等。
代表人物:孟子(深造自得)、卢梭(自然教育)、格赛尔(双生子爬梯)
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