教育专业硕士是专硕考试中的热门专业，近几年考教育专业硕士的人越来越多，为了帮助大家能更好的进行备考，小编为大家整理了“2024年教育专业硕士备考练习：假设涉及的主要变量“相关信息供大家参考，希望对大家有所帮助。
2024年教育专业硕士备考练习：假设涉及的主要变量
变量是指在质和量上可以变化的事物的特征，或可以测量、操纵的条件和现象;是
在一个研究中不同的个体体现出不同价值的特征与条件;与常量相对。常量是一个研究中所有个体都具有相同的特征或条件，从变量与研究假设的关系来看，作为研究理论具体化的研究假设正是由变量与变量间的关系所构成的，研究结果也正是基于对变量资料的分析得出来的。假设涉及的主要变量有以下几种变量。
1. 自变量
自变量是由研究者主动操纵而变化的量，是能独立变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。又可称为刺激变量或原因变量，指在研究中研究者需要加以操纵或改变的量。
2.因变量
因变量是由自变量的变化而引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的量，它是研究中研究者需要观测的量，也称为结果变量。
操作性定义：是指变量的较精确与不含糊的定义，将以操作的方式表示，标明因变量是能被觉察和测量的。如用各种智力测验分数表示学生智力发展水平，用成就测验分数表明学生学业成就。要研究如何提高学生自学能力，就要确定测定自学能力的标准。当然，选定的测定标准要具有较高的信度和效度，有一定的权威性。操作定义的确定， 有利于提高研究的客观性，有利于提高研究结果的可比性以及保证研究的可重复性...言简意赅。
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