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中国教育史知识点：论教师
1. 学而不厌
教师自身学术修养，孔子认为这是教师的首要条件，“学而不厌”才能使教师不断增长知识和能力，满足教学的需要。孔子终生好学乐学，达到了“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的境界。
2. 诲人不倦
诲人不倦是教师最宝贵的品格和崇高的精神境界。孔子本人是“诲人不倦”的典范， 无论谁向他请教，他都毫无保留地教诲;无论遇到什么困难，他都坚持教学。
3. 温故知新
孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”这里有两层意思：第一，“故”指过去的政治历史知识，“新”指现在的社会实际问题。教师既要掌握过去的政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验来认识当代的社会实际问题，知道解决问题的办法。第二，新旧知识之间有联系，温习旧知识时能积极思考、联想、深化认识，获得新知识、巩固旧知识。教师有传递和发展文化的使命，既要注意继承，又要注意创新。
4. 以身作则
孔子把以身作则作为教育原则，对教师提出了严格要求。他说：“其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”这些从业信条是规范教师职业道德的重要尺度之一。
5. 爱护学生
表现在要学生们努力进德修业，成为具有从政才能的君子，为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。孔子对学生的发展抱有乐观态度，认为学生可能会超过老师，提出了“后可畏，焉知来者之不如今也”的著名论断。孔子把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，对学生充满深厚的感情。主张他们“当仁不让于师”，即在仁义面前，对教师也不必谦让。
6. 教学相长
孔子认为教学过程中，教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长。在教学活动中与学生经常切磋，学生思考问题可以更有深度。教师于此反受启发，向学生学习而获益。
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