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2024年应用心理学硕士复习：皮亚杰的道德发展两阶段理论
皮亚杰使用说故事的方法(如“打破杯子”的故事)主要研究了4~12岁儿童的道德观念，他认为儿童的道德发展主要经历了两个阶段：道德他律阶段和道德自律阶段。
1. 他律阶段(5~8岁)
儿童的道德判断是僵硬的、简化的。他们通常只从行为的结果做出道德判断，很少考虑行为的动机;将人的行为简化为要么全对、要么全错，并认为别人也有同样的看法。这时儿童还难以设身处地地从别人的角度看待事物;相信规则由父母或其他权威人物制定，是不能改变的。这种对权威的尊敬使儿童服从规则，认为违反了规则就应受到严厉惩罚。
2. 自律阶段(8~12岁)
儿童开始能够考虑他人的立场，以行为的动机而非结果来进行道德判断;他们开始认识到行为的原因和结果不止一种，道德判断开始呈现多样化;开始重视同伴和自己在道德判断中的作用，认识到没有绝对不变的道德原则，规则是人定的，也可以由人来修改。
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