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2024考研教育学原理知识点之教育功能理论
(一)人力资本理论
1. 代表人物
舒尔茨。
2. 理论内容
的资本概念应包括人力资本和物力资本，人们用在教育、卫生以及为获得更好的就业机会而进行的国内迁移方面的直接费用乃至为了获得高层次教育而放弃的收人构成了人力资本。舒尔茨将人力资源投资所形成的凝固在人身上的价值称为人力资本，它是投资使人们所拥有的后天获得的体能、知识和技能，体现为劳动者素质的提高。
3. 理论评价
人力资本理论是能体现教育的经济功能的理论，它在反映和促使人们加深对教育与经济的关系的认识上起了相当大的推动作用。不足之处，是人力资本凸显了教育的经济价值，没有在与教育其他功能的联系上看待教育的经济意义。
(二)筛选理论
1. 代表人物
迈克尔.斯宾塞和索罗。
2. 理论内容
筛选理论视教育为一种筛选装置以帮助雇主识别不同能力的求职者将他们安置到不同职业岗位上的理论。教育水平是反映个人能力大小的有效信号，个人的能力与他获得“教育信号”所需花费的成本成反比，在其他因素相同的条件下，能力较高的人支付较低的成本就可以获得较高的教育水平。
3. 理论用途
雇主可以教育水平鉴别求职能力，对他们进行筛选，另一方面人们也可根据教育程度——工资等级表了解不同程度教育投资的私人收益，结合额外教育信号所需成本，做出适当的教育投资决定。
(三)劳动力市场理论
1. 代表人物
皮奥里(Piore)、戈登(Gordon)、多林格(Doeringer)等。
2. 理论内容
皮奥里等人认为劳动力市场有自身内部结构，在不同的市场中教育与工资的关系是不同的这一基本事实。该理论提出，劳动力市场可分为“主要劳动力市场”和“次要劳动力市场”。主要劳动力市场，雇员工作稳定，工资普遍较高，福利丰厚，自主性大。次要劳动力市场提供的是小公司、小企业的职业岗位，在工资较低、福利较少、工作条件差、易遭解雇。只有在主要劳动力市场中，教育与工资才有直接关系。该理论还指出，根据教育文凭将工人分配到不同的劳动力市场是资本家阶级分化工人、维护资本主义生产方式的有效手段。
3. 理论评价
激进学者认为它揭示了教育在资本义国家劳动力市场划分中的作用，解释了教育的扩展未能改变各阶级、集团之间收入不平等的现实。但这个理论缺乏足够的实证检验支持，遭到其他理论的反驳时说服力不足。
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