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2024年应用心理学硕士复习：格式塔的学习理论——顿悟学习
1. 学习的实质
格式塔理论认为，学习是一种完形的过程，它是通过学习者对情境的重新组织来实现的。
2. 顿悟学习
苛勒深入研究了猩猩解决问题的行为，他认为用“知觉重组”可以解释这种学习。猩猩突然发现了箱子与香蕉之间的关系，它在认知结构中将已有的知识经验进行了重新组合，因而找到了解决问题的新方法。苛勒把这种学习叫作顿悟学习。
3. 对顿悟的认识
(1)顿悟依赖于情境，当答案的基本部分与当前情境的关系较易觉察时，才容易出现顿悟。
(2)顿悟产生后，可以重复出现。
(3)在一种情境中产生的顿悟可以迁移到新的场合。
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