考研心理学复习备考过程中，具体的备考指导,对于大家的备考来说有更好地指导意义。具体的考研心理学部分如何备考?需要掌握哪些知识点?为了让参加考研心理学考试的同学,更高效的复习备考。下面小编为大家整理了“考研心理学考点背诵：智力理论”让我们一起来看看吧!
考研心理学考点背诵：智力理论
智力因素说
1.独立因素说 桑代克认为，人的能力是由许多独立的成分或因素构成。不同的能力和不同的因素彼此没有关系，能力的发展只是单个能力的发展。 2.二因素说 斯皮尔曼使用因素分析法研究后提出，能力是由一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)两种因素构成的。G因素是基本的心理潜能，决定能力高低，S因素保证人们完成特定作业或活动;完成任何活动都需要这两种因素，活动中包含的G因素越多，各作业成绩的正相关越高。 3.群因素理论 瑟斯顿，智力由词语理解、词的流畅性、计算、记忆、推理、空间知觉和知觉速度这七种基本能力或原始能力构成。
智力结构理论
1.三维结构模型 吉尔福特认为，智力可分为内容、操作、产品三个维度，人有5×5×6=150种智力。 (1)内容 内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为等5种，是智力活动的对象或材料。 (2)操作 操作包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价等5种，是智力活动的过程。 (3)产品 产品包括单元、分类、关系、转换、系统、应用等6中，是智力操作所得的结果。 2.层次结构理论 阜农认为，智力的结构是按层次排列的;最高层次是G因素;第二层为言语、教育方面和操作、机械方面的因素，叫大因素群;第三层次为小因素群，包括言语、数量、机械、信息、空间信息等;第四层次为特殊因素。
智力的信息加工理论
1.智力三元理论 斯腾伯格，完备的智力理论必须说明智力的内在成分，智力成分与经验间的关系，以及智力成分的外部作用，这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。 (1)智力成分亚理论认为智力包括三种成分及相应的三个过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。 ①元成分用于计划、控制和决策等的高级执行过程，在三种成分中起核心作用，用来支配操作成分和知识获得成分。 ②操作成分主要用于任务操作时执行不同的策略，包括信息的编码、组合和信息间的比较以及反应等，它负责执行元成分的决策。 ③知识获得成分用于获取和保持新信息的过程。 (2)智力情境亚理论认为智力是指与环境拟合的心理能力，是有目的的适应环境、塑造环境与选择环境的能力。一般来说，个体总是努力适应他所处的环境，力图在个体及其环境之间达到一种和谐。 (3)智力经验亚理论认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时的能力，一种是信息加工自动化的能力。任务、情境和个体三者存在相互作用。完成复杂任务时，需要运用多种操作化的过程。个体初次遇到某个任务或某一情境是，应对新异性的能力开始发挥作用，多次实践后，积累了对任务和情境的经验，自动化能力才开始起作用。 2.智力的PASS模型 纳格利尔里和戴斯在鲁利亚的三个机能系统学说的基础上，提出了智力的PASS模型 (1)PASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”(Planning—Arousal—Simultaneous—Successive)，包含三层认知系统和四种认知过程。 (2)注意系统，又称注意-唤醒系统，是整个系统的基础;同时性加工和继时性加工称为信息加工系统，处于中间层次;计划系统处于最高层次，负责监督、管理、调节其他心理过程。 (3)计划、注意、同时性加工和继时性加工是智力活动最一般、最普遍的加工过程，三层系统间呈动态联系，相互影响、相互作用，协调合作保证智力活动的完成。 3.多元智力理论 加德纳通过对脑损伤病人的研究及对智力特殊群体的分析，提出了多元智力理论。 (1)智力是多元的，由8种相对独立的成分构成，每种智力依据某一社会对它的需要、奖赏以及它对社会的作用，其价值也不同。 (2)8种智力 ①言语智力：阅读、写文章或小说，以及用于日常会话。 ②逻辑—数学智力：数学运算与逻辑思考。 ③空间智力：认识环境、辨别方向。 ④音乐智力：对声音的辨别和韵律的表达。 ⑤运动智力：支配肢体完成精密作业。 ⑥人际智力：与人交往且能和睦相处的能力。 ⑦自知智力：认识自己并选择自己生活方向。 ⑧自然智力：认识、感知自然界事物。 (3)加德纳认为，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用，从而产生了外显的智力行为。
成功智力理论
(1)斯腾伯格认为，成功智力是一种用以达到人生中主要目标的能力，对现实生活的影响举足轻重。 (2)成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力，三者相互联系。 ①分析性智力：涉及问题解决和评定思维成果的质量，强调比较、判断、评估等分析思维能力。 ②创造性智力：涉及发现、创造、想象和假设等创造思维的能力 ③实践性智力：涉及解决实际生活中问题的能力，包括使用、运用及应用知识的能力，其中，问题解决的能力是实践性智力的核心。 (3)成功智力是一个有机整体，用分析性智力发现好的解决办法，用创造性智力找对问题，用实践性智力解决实际问题，只有这三个方面协调、平衡时才最为有效。
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