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考研心理学考点背诵：注意的认知理论
注意选择的认知理论
1.过滤器理论(瓶颈理论、单通道模型) (1)彻里给被试的两耳同时呈现两种材料，让被试大声追随一个耳朵听到的材料(追随耳)，并检查被试从另一耳朵所获得的信息(非追随耳)。结果发现，被试从非追随耳得到的信息很少。这说明，追随耳的信息受到注意，得到进一步加工、处理，非追随耳的信息没有得到注意。 (2)布罗德本特在双耳分听实验基础上提出了过滤器理论。 该理论认为，人的神经系统加工信息的容量是有限的，不可能对所有的感觉信息进行加工，这样就需要一个过滤器对信息进行选择，选择较少的信息进入高级分析阶段，其他信息被阻断在外。过滤器工作方式是“全或无”的。 2.衰减理论 (1)格雷通过耳机给被试两耳依次分别呈现一些字母音节和数字，左耳：ob-2-tive;右耳：6-jec-9。要求被试追随一个耳朵听到的声音，并在刺激呈现之后进行报告。结果发现，被试的报告既不是ob-2-tive和6-jec-9，也不是ob-6，2-jec，tive-9，而是objective。这说明，非追随耳的部分信息仍然得到了加工。 (2)根据这样的双耳分听实验结果，特瑞斯曼提出了衰减理论。 该理论承认过滤器的存在，但她认为过滤器并不是按照“全或无”的方式工作，它既允许信息从注意的通道中通过，也允许从没有注意到的通道经过，只是后者受到衰减，在强调上减弱了，并没有完全消失。不同刺激的激活阈限不同，有些刺激对人有重要意义，激活阈限低，易激活。例：鸡尾酒会效应，在一个很嘈杂的地方，比如拥挤的公车或是鸡尾酒会上，虽然周围很吵，吵到连手机铃声都听不到，但是如果有人叫你的名字，即使他声音不大，你还是会注意到。 3.后期选择理论(反应选择模型) (1)在后来的双耳分听实验中，有研究者进行了改进。向被试的双耳同时呈现一些词语，其中包括一些靶子词，这些靶子词随机呈现在右耳或左耳，且数量相同。要求被试不管哪只耳朵听到靶子词，都要作出反应。结果发现，左耳和右耳对靶子词的反应正确率很接近。据此，多伊奇等人提出了后期选择理论，后由诺尔曼加以完善。 (2)该理论认为，过滤器不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应;输入的信息在进入过滤装置或衰减装置之前已经得到了充分的分析，然后再进入过滤或衰减装置，选择是发生在加工后期的反应阶段;选择标准是刺激对人的重要性，重要的反应，不重要的不反应。 (3)该理论可解释Stroop效应，即斯特鲁普效应，也译作斯特普效应。指字义对报告字体颜色的干扰效应。Stroop利用的刺激材料在颜色和意义上相矛盾，例如用蓝颜色写“红”这个字，要求被试说出字的颜色，而不是念字的读音，即回答“蓝”。结果发现，说字的颜色时会受到字义的干扰。说明字义和字的颜色都得到了加工，被试需要选择对字义做出反应还是对字的颜色做出反应。 4.三种理论的比较 (1)过滤器理论与衰减理论都认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器来加以调节;过滤器的位置处于初级分析和高级的意义分析之间，因而这种注意选择都具有知觉性质。但过滤器理论认为过滤器的工作方式遵循“全或无”原则，而衰减理论则认为非追随通道的信息只是受到衰减，在达到兴奋阈限时仍可被识别。这两种理论合称为知觉选择模型。 (2)知觉选择模型认为过滤器位于觉察和识别之间，认为不是所有的输入都能进入高级分析而被识别。而反应选择模型则认为，过滤器位于识别与反应之间，认为凡是进入输入通的信息都可加以识别，但只有一部分信息才可引起反应。主张知觉选择模型的研究者，一般都运用附加追随耳程序的双耳同时分听方法来研究注意的集中性，而反应选择模型的研究者则运用不附加追随耳的靶子词双耳同时分听方法研究注意的分配性。
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