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2023考研教育学外国教育史之柏拉图的教育思想
柏拉图(Plato，前 427—前 347)是古代西方哲学史上客观唯心主义的最大代表，师从苏格拉底，著作《理想国》、《法律篇》。其中柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》堪称西方教育思想史上三个里程碑。
一、教育实践—学园
学园是柏拉图于公元前 388 年创立的西方最早的高等教育机构，共存在了 900 多年， 影响深远，其名称“阿加德米(academy)”也成为后世学术机构的统称。学园开设哲学、数学、音乐、天文学等学科，并实行教学和探索思辨相结合、讲授与自由讨论相结合的教育模式，开创了西方高等教育的传统，培养了大量人才，成为希腊的哲学和科学中心， 对以后的中世纪教育和近代大学产生了影响。
二、理论基础—学习即回忆
认识就是回忆，学习并不是从外界得到什么东西，而只是回忆灵魂中已有的知识。人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体降生后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。
柏拉图给自己的认识论蒙上了神秘主义的色彩，把思维、共相看成与外界无关的、存在于人的灵魂的内部，是唯心主义的解释。
三、《理想国》中的教育观
1. 教育目的
培养哲学家兼政治家—哲学王。
2. 教育作用
促使“灵魂转向”，透过感性世界、现象世界，看到真理、本质、共相，认识最高的理念—善。从可见世界上升到可知世界，实际就是转变看问题的立足点。
人的灵魂有三种成分：理性部分、无理性(欲望部分)、激情部分。用以思考推理的是理性部分;用以感觉爱、饿、渴的是无理性(欲望部分);激情部分是理智的同盟者和辅助者。通过教育，使理智在人的灵魂中起领导作用，激情起辅助作用，欲望接受领导，三者和谐的人就是正义的人。
3. 教育方法
寓学习于游戏，他反对强迫孩子学习，主张采用做游戏的方法，在游戏中了解孩子的天性，是首倡者。
4. 教育过程
(1) 构建了一个培养哲学家兼政治家—哲学王的教育体系
①学前教育(0—7 岁)，认为教育应由国家控制，国家应该创办幼儿教育机构，对儿童进行公养公育，其主要内容是做游戏、讲故事。
②初等教育(7—8 岁)，以情感教育为主，重视德育和美育，他对体操和音乐尤为重视。
③高等教育，分为意志教育阶段(18—20 岁)，主要进行军事体育训练和“四艺”， 即算术、几何、音乐、天文学;发展智慧阶段(20—30 岁)，除“四艺”外，重点学习辩证法;继续学习阶段(30—35 岁)和哲学王阶段(50 岁左右)，最终成为国家最高统治者。
(2) 特点
①以英才教育为中心，以培养国家领袖为最终目的。
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