渤海大学

　　2022年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲

　　大纲所列项是考生需要掌握的基本内容，仅供复习参考使用。

　　科目代码：901

　　科目名称：小学教育学

　　一、考查目标

　　攻读教育硕士专业学位入学考试小学教育学科目考试，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题

　　二、考试形式与试卷结构

　　(一)试卷成绩及考试时间

　　本试卷满分为150分，考试时间为180分钟

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　(三)试卷内容结构

　　小学教育学，150分

　　(四)试卷题型结构

　　名词解释题，简答题，材料分析题，论述题

　　三、考查范围

　　考查目标

　　1.掌握教育学和小学教育的基础知识，能够具备认识、分析小学教育现象、问题的基本能力。

　　2.具有科学正确的教育观、教师观和学生观，形成先进的小学教育基本理念，能够与时俱进地看待小学教育改革发展动态。

　　3.掌握小学教育目标和内容，以及教学和课程的基本理论，能够科学认识小学课程与教学的现象和规律。

　　4.掌握小学班级管理、学校管理和小学德育的基本理论，能够全面认识小学管理和德育工作。

　　5.掌握小学教育活动、教育环境、教育评价的基本理论，能够科学分析小学教育的活动特征、环境需求和评价原则。

　　考查内容

　　(注：参照往年命题情况，以“*”表示命题热度，“*”越多表示往年命题热度越高)

　　第一章 绪论

　　第一节 小学教育领域的概念

　　一、小学教育领域的核心概念**

　　二、小学教育领域的主要概念*

　　第二节 小学教育学的体系

　　一、小学教育学的概念体系*

　　二、小学教育学的结构体系

　　三、小学教育学的生成念体系

　　第三节 小学教育学的学研方法

　　一、小学教育学的研究方法***

　　二、小学教育学的学习方法*

　　三、本课程的学研方法

　　第二章 小学教育源流

　　第一节 小学教育的产生

　　一、教育的起源

　　二、学校教育的出现

　　三、小学教育的萌芽**

　　第二节 小学教育的发展

　　一、西方小学教育的发展*

　　二、我国小学教育的发展**

　　第三节 小学教育的走向

　　一、走向学习共同体

　　二、创建理想的小学***

　　第三章 小学教育特性

　　第一节 小学教育的价值特性

　　一、小学教育得文化规定性

　　二、养育生命的价值取向**

　　第二节 小学教育的功能特性

　　一、小学教育得社会规定性

　　二、奠定基础的功能定位*

　　第三节 小学教育的活动特性

　　一、小学教育的心理规定性

　　二、心理逻辑主导的活动准则*

　　第四章 小学学生

　　第一节 小学生概述

　　一、小学生的概念*

　　二、多维视野中的儿童观***

　　三、小学的特殊需要学生

　　第二节 小学生的成长

　　一、小学生的入学特征

　　二、小学生的发展特征**

　　三、小学生的烦恼***

　　第三节 小学生的学习习惯

　　一、学习习惯的概念

　　二、小学生学习习惯的特征**

　　三、小学生学习习惯的培养***

　　第五章 小学教师

　　第一节 小学教师概述

　　一、小学教师的概念***

　　二、小学教师的权利与义务*

　　三、小学教师的发展**

　　第二节 小学教师的专业素养

　　一、专业愿景**

　　二、专业知识*

　　三、专业能力**

　　第三节 小学教师的发展路径

　　一、不断学习***

　　二、深入研究**

　　三、坚持写作**

　　第六章 小学教育目标

　　第一节 小学教育目标概述

　　一、小学教育目标概述

　　二、小学教育目标概述的特点**

　　三、小学教育目标概述的功能*

　　第二节 小学教育目标的基本层次

　　一、教育目的**

　　二、培养目标**

　　三、课程目标**

　　四、教学目标*

　　五、学习目标**

　　第三节 小学教育目标的有效达成

　　一、全面发展与个性发展的整合***

　　二、理想目标对现实困境的引领**

　　三、外在目标到内在理念的转化*

　　第七章 小学教育内容

　　第一节 小学教育内容概述

　　一、小学教育内容的概念**

　　二、小学教育内容的文化本性*

　　第二节 小学教育内容的主要取向

　　一、传统的小学教育内容主要取向***

　　二、当前的小学教育内容主要取向*

　　第三节 小学教育内容的研制策略

　　一、教材内容处理策略*

　　二、班级活动内容研制策略*

　　三、校本课程内容设计策略*

　　第八章 小学教育环境

　　第一节 小学教育环境概述

　　一、小学教育环境的概念**

　　二、小学教育环境的层次*

　　三、小学教育环境的类型

　　第二节 小学学校文化

　　一、学校文化的概念**

　　二、校园文化的建设*

　　三、隐性课程开发**

　　第三节 小学学习环境

　　一、学习环境的含义*

　　二、学习环境的空间利用

　　三、学习环境的物理与心理因素

　　四、网络化学习环境的建构*

　　第九章 小学教育活动

　　第一节 小学教育活动概述

　　一、小学教育活动的含义*

　　二、小学教育活动的特点*

　　第二节 小学教育活动组成

　　一、小学体育活动***

　　二、小学德育活动***

　　三、小学智育活动*

　　四、小学教育活动的综合性*

　　第三节 小学教育活动结构

　　一、课程与教学设计*

　　二、课堂教学**

　　三、课外活动**

　　四、管理与领导*

　　第十章 小学教育评价

　　第一节 小学教育评价概述

　　一、小学教育评价的概念***

　　二、小学教育评价的功能

　　三、小学教育评价的实施步骤**

　　第二节 小学教育评价体系

　　一、评价对象

　　二、评价主体*

　　三、评价方式**

　　第三节 小学教育评价发展

　　一、小学教育评价的历史发展

　　二、小学教育评价的发展性取向***

　　三、小学教育评价的学本性取向

　　主要参考书目(所列参考书目仅供参考)

　　曾文婕、黄甫全主编：《小学教育学》(第三版) ，高等教育出版社，2017 年版