南京信息工程大学硕士研究生入学考试大纲
科目代码：F33
科目名称：英语学科及教学综合基础
第一部分目标与基本要求
1、目标
《英语学科及教学综合基础》主要考查考生是否具备学科教学(英语)专业研究生学习所要求的学术英语读写素养和英语学科教学流派与方法以及教学设计能力。
2、基本要求
(1)具备良好的学术英语基础和较强的学术英语阅读与写作能力，能够读懂外刊时文和英语学科教学研究论文，进而撰写文章概要或论文摘要;
(2)了解20世纪语言教学的主要趋势、非传统教学流派和当前的交际流派，分析各种教学流派的利弊，进而做出切合实际的评判与选择;
(3)熟悉英语教学的基本概念、交际教学原则与任务型教学思想、国家英语课程标准与英语学科核心素养、语言知识与语言技能的教学方法等，并能基于给定的教学内容运用相应的教学方法设计教学或撰写教学案例。
第二部分内容与考核目标
本考试是测试应试者英语学科及教学综合基础知识与能力的一种标准参照性考试。考试范围包括学术英语阅读与写作、语言教学流派与英语教学方法等，以胜任专业课程学习与教学研究所要求的英语语言素养和教研能力。
1、学术英语阅读与写作
(1)能读懂外刊时文、专题文章、历史传记和文学作品等各种文体的文章，理解其主旨大意、主要观点和隐含意义，进而使用正确地道的英语撰写概要;
(2)能够读懂英语学科教学研究论文的主要内容，准确获取研究议题和关键词，简要概括论文要点，进而使用正确地道的英语撰写摘要。
2、语言教学流派与方法
(1)了解20世纪语言教学的主要趋势，包括外语教学简史、外语教学理论与方法的性质、口语法和情境法、听说法等;
(2)了解非传统教学流派，包括全身反应法、沉默法、社团语言学习法、暗示法、整体语言法、多元智能法、神经语言程序法、词汇法、能力导向教学法等，分析各种教学流派与方法的利弊，进而做出切合实际的评判与选择;
(3)了解当前的交际法流派，包括交际法、自然法、合作学习法、内容融合教学法、任务型教学法等，分析各种教学流派与方法的利弊，进而结合教学实际做理性评判与选择。
3、英语教学方法与设计
(1)熟悉英语教学的基本概念、交际教学原则与任务型教学思想、国家英语课程标准与英语学科核心素养，针对当前基础教育英语课程与教学改革热点议题阐释个人见解;
(2)掌握语音、语法和词汇等语言知识的教学方法与技巧，能够基于给定的教学内容运用相应的教学方法设计教学或撰写教学案例;
(3)掌握听、说、读、写等单项和综合语言技能的教学方法与技巧，能够基于给定的教学内容运用相应的教学方法设计教学或撰写教学案例;;
(4)熟悉课程思政与德育教育、教学评价、学习者差异与学习策略、教材分析与使用、教学资源开发与媒体技术使用等，并能基于英语学习或教学经历阐释个人理解与实施建议。
第三部分 有关说明与实施要求
1、命题说明
本考试包括以下题型：概要或摘要写作、概念题、问答题和案例题等。具体单项安排见下表：
序号 | 考试内容 | 题型 | 分值 | 时间（分钟） |
1 | 学术英语阅读与写作 | 概要或摘要写作 | 50 | 180 |
2 | 语言教学流派与方法 | 概念题、问答题、案例题等 | 50 | |
3 | 英语教学方法与设计 | 概念题、问答题、案例题等 | 50 | |
合 计 | 150 | |||
2、参考书目
(1)Richards J. C. & Rodgers, T. S. 2008. Approaches and Methods in Language Teaching (Second Edition)《语言教学的流派(第二版)》, 北京：外语教学与研究出版社。
(2)王蔷. 2006. A Course in English Language Teaching.《英语教学法教程(第二版)》，北京：高等教育出版社。
3、其他规定
考试方式为闭卷笔试，所有题型均用英语答题，总分150分，考试时间为180分钟。