音乐教育研究考试大纲
一、考核要求
1、要求考生系统掌握音乐教育学科的基础理论，并能运用相关理论和方法分析、解决音乐教学中的实际问题。
2、应熟悉各阶段学校音乐教学概况，掌握相应的教学技能、方法和相关知识，具有从事本专业工作和开展科学研究的潜力。
3、要求考生具有相应人文素质、科学素质、专业素质和创新精神。
二、考核评价目标
考核评价目标分为三个层次，即一般了解、基本掌握、重点掌握。一般了解，主要指对教材中介绍的一般性知识、方法等有一个大概的了解。基本掌握是指对所要求的内容要能够做到运用较为灵活，对涉及到的相关理论和方法能够既知其然，又要知其所以然。重点掌握是指对所要求的内容在基本掌握的基础上做到对知识的融会贯通，方法的把握上能够熟练运用，谙熟于胸。
二、考核内容
第一章 音乐教育学概述
第一节、音乐教育学的研究对象
第二节、我国音乐教育学的形成与发展
第二章 中国音乐教育史
第一节、中国古代音乐教育
第二节、20世纪学校音乐教育
第三章 音乐教育的哲学基础
第一节、哲学思考的必要性
第二节、四种基本哲学观点
第三节、四种哲学观点的比较
第四节、四种哲学与教育
第四章 音乐教育的美学基础
第一节、学校音乐和艺术教育的论证
第二节、为什么聆听艺术音乐
第三节、审美经验的特征
第四节、审美思维方式
第五节、为审美而教
第六节、音乐作品的品质
第五章 音乐教育的社会学基础
第一节、先天论和后天论
第二节、影响音乐行为的因素
第六章 音乐教育的社会心理学基础
第一节、自我意象
第二节、从众心理
第三节、青少年的从众行为及其对音乐学习的影响
第四节、创造性的特点、价值和培养
第七章 音乐教育的心理学基础
第一节、行为主义心理学
第二节、认知心理学
第三节、动机
第四节、音乐能力
第八章 心理学在音乐教学中的应用
第一节、中小学生音乐心理发展
第二节、教育目标分类学
第三节、音乐行为的测量和评价
第九章 课程
第一节、课程指南和教学大纲
第二节、课程内容的选择
第十章 音乐教学设计与教学方法
第一节、音乐教学设计
第二节、音乐教学方法
第三节、音乐教学媒体
第十一章 国外著名音乐教育体系
第一节、达尔克罗兹音乐教育体系
第二节、奥尔夫音乐教育体系
第三节、柯达伊音乐教育体系
第十二章 音乐教师
第一节、音乐教师角色
第二节、音乐教师的素质
第三节、音乐教师的威信及其形成条件
第十三章 科学研究和音乐教育
第一节、音乐教育者对研究的接受
第二节、研究方法
第三节、研究报告的阅读
第十四章 音乐课程标准解读
第一节、课程性质与价值
第二节、课程标准的设计思路