《课堂教学技能测试》考试大纲
(科目代码：921)
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质，本测试主要以模拟授课的方式进行。
二、根据考生的专业方向的不同，指定授课内容范围，让其准备，按照抽签顺序测试。
三、测试流程
模拟授课讲课15分钟
教学设计介绍 5分钟
提示：模拟授课开始提示一次，第14分钟提示一次， 结束提示两次;模拟授课结束后，立刻开始教学设计介绍，第19分钟提示一次，结束提示两次。
四、测试评分标准见下表。
教育学院
2020-6-20
课堂教学技能测试模拟授课评分表
姓名： 专业方向：
授课名称：
评价内容 | 评价指标 | 完全符合 | 较为符合 | 基本符合 | 较不符合 | 很不符合 |
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
教学内容 （10） | 1．讲授内容与活动内容具有科学性、思想性和逻辑性 | |||||
2．教学重点突出，教学难点有突破 | ||||||
教学过程 （30分） | 3．体现探究式教学，教师主导性和主体性有机结合 | |||||
4．有效创设教学情景 | ||||||
5．综合运用各种教学方法，灵活运用教学策略 | ||||||
6．教学任务明确，有效整合教学资源 | ||||||
7．灵活处理教学事件，有效实现所设计的教学目标 | ||||||
8．注意调动学生学习积极性 | ||||||
教学技能 （30分） | 9．普通话语言清晰、直观、准确、逻辑性强 | |||||
10．教学演示（或实验演示）规范、熟练，效果良好 | ||||||
11．板书清晰、美观 | ||||||
12．提问富有启发性 | ||||||
13．与学生有效互动、沟通 | ||||||
14．有效控制时间，课堂活动组织效果好 | ||||||
教学创新 （15分） | 15．内容创新：情景创设独特，教学内容理解独特等 | |||||
16．方法与手段创新：实验手段设计效果显著，教具、多媒体课件设计有创意等 | ||||||
17．形式创新：讲授有特色，学生活动有特色，互动性强，学法指导恰当等 | ||||||
综合表现 （15分） | 18．态度积极、向上，具有较强的感染力 | |||||
19．着装整洁得体，教态自然大方，亲和力强 | ||||||
20．科学素养水平高，教学思想与设计有特色 | ||||||
得分合计 | ||||||
评价要点：
评委签字： 日期： 年 月 日 | ||||||
填表说明：本表满分100分。由评委填写。为客观地评价考生成绩，请认真如实填写。
参考书目：
1.张奠宙，宋乃庆.《数学教育概论》，北京：高等教育出版社，2004.
2.王秋海.《数学课堂教学技能训练》，上海：华东师范大学出版社，2012.
3.何小亚，姚静.《中学数学教学设计(第二版)》，北京：科学出版社，2017.