参加2022考研的同学，对于政治部分的备考，也是需要重点复习的内容。在备考练习中，具体的这部分内容如何复习?小编为考生整理了详细的内容，供大家参考!
1.准确地再认或再现学科的有关知识
这是对考生掌握知识内容、知识范围的基本要求。在这一要求中:
一是指出了考生必须复习的内容范围。
二是强调考生要准确地掌握知识，必须做到准确地认识或再现有关历史、经济和政治等方面的基本知识和理论。这是对考生最基本的要求，也是考生取得好成绩的关键所在。如下题：
[2013年多选]马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，实现共产主义是全人类解放的根本体现。人类解放包括()
A.从自然界的压迫下解放出来 B.从可逛规律的制约下解放出来
C.从旧的社会关系的束缚下解放出来 D.从旧的传统观念的禁锢下解放出来
2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。
一定的范畴、规律和论断构成思想政治理论学科的基本原理，是正确理解和掌握思想政治理论基本原理的切入点。我们知道，在政治理论各学科中，如哲学、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论等，都有一系列的范畴(概念)、规律和论断，它们是各门政治理论学科的支撑点;把它们按其内在关系联结起来，就构成这门学科的理论体系。因此，正确理解它们以及它们之间的内在联系，也就基本上掌握了这门学科的内容。没有对范畴、规律和论断的正确理解和掌握，就不会真正懂得思想政治的基本原理。研究生入学考试的各种题型，从理论内容来说，都是对这方面能力的考查。
比如：
[2015年多选]母质、气候、生物、地形、时间是土壤形成的五大关键成土因素。母质是土壤形成物质基础的初始无机养分的最初来源。气候导致矿物的风化和合成，有机质的形成和积累，土壤中物质的迁移、分解和合成。生物包括植物、动物和微生物等，是促进土壤发生发展最活跃的因素。地形可以使物质在地表进行再分配，使土壤及母质在接受光、热、水等条件方面发生差异。时间是阐明土壤形成发展的历史动态过程，母质、气候、生物和地形等对成土过程的作用随着时间延续而加强。土壤的生产过程说明()
A.事物总是作为过程而存在
B.时间是物质运动的存在形式
C.事物的发展总是呈现出线性上升的态势
D.事物的产生是多重因素相互作用的结果
3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。
这主要是考查考生辨别、判断以及分析问题的能力。如下题：
[2013年多选]6.一位社会学家发现大楼的一块玻璃坏了，起初他没太当回事，没过多久，他发现许多处窗户都破损了，经过调研后，他得出结论：一样东西如果有点破损，人们就会有意无意地加快它的破损速度，一样东西如果完好无损，或是及时维护，人们就会精心的护理。这就是著名的"破窗定律"。下列关于道德修养的名言与"破窗定律"内涵相近的是()
A.非知之难，行之惟难;非行之难，终之斯难
B.善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤
C.小善虽无大益，而不可不为;细恶虽无近祸，而不可不去也
D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也
4.用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。
主要是考查理论联系实际、学以致用、理论和实际相统一的能力。
各种题型都有对理论联系实际能力的考查，而在分析题中，则比较集中地考查这方面的能力。掌握理论，联系实际，这是整个考试的重点，在分数上也占有较大的比重。如果理论联系实际的能力差，在考试中就不可能取得优异的成绩。所以，在复习阶段，应特别注意提高理论联系实际的能力，善于运用马克思主义基本理论分析和解决实际问题。
比如：
[2011年分析题]结合材料回答问题：
人类每天都在产生垃圾，垃圾总量一天比一天多，由此带来的问题非常棘手。不产生垃圾是不可能的。既然如此，那就退而求其次，倡导大家减少垃圾。然而，减到多少才是少?这里并没有一个标准。而且从总体上看，生产和消费必然产生垃圾，减少垃圾很可能抑制生产和消费。接着往后退，把垃圾收集起来填埋或者焚烧。但填埋只是把垃圾从地上转移到地下，既与人争地，也有再次污染土壤和水源的隐患。焚烧不过是把污染从地上移到空中，产生二恶英等有害物质。
于是，人们进一步追问：还有没有比填埋、焚烧更好的出路?这时候，一句"垃圾是放错地方的资源"让人茅塞顿开，垃圾可以回收利用，乃再生资源。但变废为"宝"前提是垃圾的分类投放--别把垃圾放错了地方。何谓放错?到处乱扔是放错，收集时搅混在一起也是放错。不同的垃圾只有往不同的地方放，才能实现资源的价值。即使还免不了要填埋、焚烧那些没有利用价值的垃圾，也得把它们分出来。
垃圾分类举手之劳换出绿色，好处多多不言而喻，但如何让人们乐而为之?2009年5月起，上海开始普遍推广新的垃圾分类理念，开展以"换出更绿色的上海"为名义的"绿色账户"活动。何为绿色账户?就是居民对垃圾进行分类回收，积分换取环保小礼品：再生纸笔记本、绿色小植物、环保手电筒……上海推出"绿色账户"的实践说明，办法是可以想出来的，关键是愿不愿意琢磨。中国的垃圾问题不比哪个国家小，我们只能"没有退路就多想出路"。
摘编自《人民日报》
(1)从实践是人和自然关系的基础的角度说明为什么"垃圾是放错地方的资源"?
(2)运用矛盾分析方法说明"没有退路就多想出路"。
5.结合特定历史条件或国际、国内政治经济和社会生活的背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。
这类题一般都提供若干条材料，篇幅较大，表面看来比较难，但实际上都同考生学过的基本理论和基本知识相关。
求解的关键，在读懂材料的基础上，运用有关的理论和知识进行思考，从中揭示出材料所蕴含的思想实质，并针对试题提出的问题，一一作出回答、评价或批判。求解材料分析题需要注意，有时它不只涉及某一学科、某一原理，而是涉及多种知识和原理，甚至是跨学科的。既需要哲学知识，也需要政治经济学等其他学科的知识，才能很好地回答材料分析题中的问题。要注意提高综合运用各种原理和知识回答问题的能力。比如：
[2011年分析题]结合材料回答问题：
金融危机发生后，某些西方国家的政要、媒体经常发表关于中国的言论，有"独秀"或"救世"之说、也有"责任"之论……林林总总，用词翻新。人们可看到一白一红"两张脸"：唱红脸者夸大中国的经济表现，动辄将一切不符合实际的高帽加诸中国，仿佛中国真成了世界经济的"救世主";唱白脸者却将国际金融危机、全球失衡等责任归到中国头上。无论是明"捧"实"压"，还是借"批"卸"责"，万变不离其宗的都是鼓噪"中国责任论"。这既暴露出他们所谓"中国责任"的用心，也反映出其对"真实中国"的误解。
针对材料中所反映的西方某些人士对中国的"捧"与"批"，谈谈什么是"真实的中国"以及中国的"责任"是什么。
再比如下题：
[2007年分析题选做题Ⅱ]结合材料回答问题：
坚持包容精神，共建和谐世界。文明多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。在人类历史上，各种文明都以自己的方式为人类文明进步作出了积极贡献。存在差异，各种文明才能相互借鉴、共同提高;强求一律，只会导致人类文明失去动力、僵化衰落。各种文明有历史长短之分，无高低优劣之别。历史文化、社会制度和发展模式的差异不应成为各国交流的障碍，更不应该成为相互对抗的理由。
我们应该尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利，相互借鉴而不是刻意排斥，取长补短而不是定于一尊，推动各国根据本国国情实现振兴和发展;应该加强不同文明的对话和交流，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展，努力消除相互的疑虑和隔阂，使人类更加和睦，让世界更加丰富多彩;应该以平等开放的精神，维护文明的多样性，促进国际关系民主化，协力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。
摘自胡锦涛主席在联合国成立60周年首脑会议上发表的
《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》讲话
(1)运用辩证法的观点说明为什么不同文明要"在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展"。
(2)简述中国坚持走和平发展道路对建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的意义。
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