2021考研311教育学专业基础综合试题特点难度分析
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总体来说，311考题延续往年的出题风格，注重对基础知识的深刻把握，但考察较为全面、细致。选择题依旧考察学生对基础知识的掌握，题干多结合生活实例、名人名言、教育文件。辨析题强调不同知识之间的概念辨析，今年还结合教育热点，重点考察劳动教育。简答题四道题较为常规，“从内容和操作角度比较教学中的演示法和德育中的榜样示范法的异同”这道题稍难。分析论述题重点考查《学会生存》中的教育公平观和教育改革，孔子、墨子、庄子的知识学习观，学生的创造性发展，教育实验研究法。接下来，我们对各科考试情况进行逐一分析。
一、教育学原理
教育学原理的分值依旧占三分之一。选择题注重对基础知识的细节性把握、名人名言和教育文件的深入理解，比如教育隐喻、文凭理论、德育途径等，难度适中。辨析题一“劳动教育就是组织学生参加生产劳动”，结合今年教育热点，考察劳动教育的具体内涵，较为常规;辨析题二“自主学习即完全独立的学习”，考察新课改提倡的学习方式之一自主学习的具体内涵，较为常规。简答题一“从内容和操作角度比较教学中的演示法和德育中的榜样示范法的异同”这道题需要先阐述各自的内涵，再比较两者的异同，稍有难度;简答题二“什么是螺旋式课程组织形式?试举两例加以说明”这道题较为常规。分析论述题重点考察《学会生存》中的教育公平观和教育改革，教育公平和教育改革一直是教育热点话题，故这道题相对常规，需要大家根据材料和所学知识进行综合分析。
二、中外教育史
中外教育史考题较往年更加细致。选择题注重对基础知识的细节性把握，比如六艺、梁启超创办的学校、梁漱溟的思想;希伯来的教育实践、亚里士多德的观点、昆体良的观点、夸美纽斯的泛智教育、卢梭的自然教育等，难度适中。辨析题“中世纪大学的主要教育职能是进行职业训练”，考察中世纪大学的基本性质和培养目标，考察较为细致，稍有难度。简答题“简述杜威课程思想的主要内容及其局限性”，考察杜威的课程思想，较为常规。分析论述题给了三段材料，考察“孔子、墨子、庄子的知识学习观”，考察较为细致，需要考生对这三位教育家的知识学习观进行细致梳理比较。
三、教育心理学
教育心理学总体难度有所提升。选择题注重对基础知识的细节性把握，比如泛化、信息加工、科尔伯格的道德理论、维果茨基的观点等，难度适中。无辨析题，简答题考察“认知策略和元认知策略的联系与区别”，较为常规。分析论述题给了一段材料，重点考察促进学生的创造性发展，第一问“阐述促进学生创造性发展的4个基本途径”，第二问“结合材料，谈谈《中国高考评价体系》提出的基础性、综合性、应用性、创新性这4个要求对培养学生创造性的积极意义”，第三问“设计一项教学活动方案”。这道题考察学生的创造性发展，并与教育热点“《中国高考评价体系》的4个考查要求”相联系进行综合考察，偏向于教育学原理的材料分析题的出题方式，难度适中，言之有理即可。
四、教育研究方法
教育研究方法总体难度有所提升。选择题注重对基础知识的细节性把握，比如效度、访谈、准实验等，难度适中。无辨析题，简答题考察“对某个课题进行问卷调查的研究步骤”，较为常规。分析论述题给了一个实验案例，比较系统讲授法和自学辅导法在提高学生数学成绩上的效果，重点考察文献检索存在的问题与改进方法、教育实验设计类型、实验分组方法存在的问题等，难度较往年有所提升，需要考生对文献检索与教育实验研究法有一个总体把握，才能灵活运用所学知识准确答题。
今年311考试灵活性、理解性都再度升级，对学生知识理解的深度要求有所提高。教心、教研难度比往年稍有提升，教原和中外教基本保持稳定，整体难度略有提升。
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