2020年教育学考研复习已经开始，新东方在线在此整理了2020考研教育学习题及答案：教育科学研究方法(11)，希望能帮助大家!
四、论述题
25.★试述教育科学理论研究的重要性(功能)。
答：(1)深化教育认识，揭示教育规律。 人们在实证研究基础上获得的教育认识做进一步的深化和发展，从而揭示教育活动的内在本质和内在规律。
(2)完善和发展原有教育理论体系并构建新理论。 教育理论研究不仅要形成对教育现象的认识，还要指向理论本身。因而，完善、发展原有理论，形成新理论，是教育理论研究的一个重要功能。
(3)对研究成果进行逻辑证明。
教育科学研究成果最终要在教育实践中得到检验。通过教育科学的理论研究所建构起来的理论，能够作为新的理论研究的理论基础，并对其研究成果进行逻辑证明。
26.假设检验中反证法的步骤一般包括哪些方面?
答：假设检验的基本思路是用反证法来检验的，大致步骤如下，
第一步，先假设虚无假设Ho成立;
第二步，规定显著性水平，在教育研究中一般取0. 05或0.01两个显著性水平;
第三步，计算检验统计量，根据不同的情况，采用不同的方法计算出各自的检验统计量;
第四步，利用检验统计量判断虚无假设成立的可能性有多大。如果检验统计量介于显著性水平所规定的理论分布值之间(如当规定显著性水平为0.05时，平均数大样本差异显著性检验时检验统计量Z值介于±1.96时)，虚无假设成立的概率就小于规定的显著性水平，我们便认为虚无假设成立的可能性极小，便可以拒绝H。，也就是说，我们便有理由认为样本统计量与总体参数存在显著性差异，或两样本统计量之间存在显著性差异，这种差异是由我们调查的原因或实验因素造成的;如果检验统计量落在显著性水平所规定的理论分布之外(如显著性水平为0.05，平均数大样本差异显著性检验时检验统计量Z值大于1.96或小于-1. 96)，则虚无假设成立的概率就大于规定的显著性水平，我们便认为虚无假设成立的可能性较大，便可以接受Ho，也就是说，我们便认为样本统计量与总体参数的差异，或两样本统计量之间的差异是由偶然因素引起的。