2020年教育学考研专业课复习已经开始，新东方在线在此整理了2020考研教育学备考：外国教育史之凯洛夫，希望能帮助大家!
凯洛夫是苏联著名的教育学家。凯洛夫教育学主要体现在其主编的《教育学》一书中。它力图以历史唯物主义为指导阐述教育这一社会现象，全面、系统地反映加世纪三四十年代苏联普通教育的实践经验，建构较完整的教学论体系，代表了苏联教育理论建设的一个阶段。这一教育学思想体系不仅对苏联教育的发展起过重要的作用，而目对我国解放初期的教育理论建设也产生过很大的影响。
1.教学论：
① 教学过程的本质：在辨证唯物主义的认识论的基础上论述了教学过程的本质，认为教学是教育的基本途径。
② 教学过程的特点：过的前人已有的知识;获得对现实的认识，巩固知识;发展儿童德、智、体。
③ 教学原则：
1)直观性;
2)自觉性与积极性;
3)巩固性;
4)系统性和联系性;
5)通俗性和可接受性。
2.评价：
① 凯洛夫教育学说建立在马列主义哲学思想、历史唯物主义基础上.批判改造了以往教育学说的历史遗产。
② 其教育学说基本上是以传统教育的理论为基础，而没有很好地吸收现代教育包括20年代苏联改革的理论和实践经验。
凯洛夫《教育学》思想体系的主要缺点在于，它未能根据苏联当时已有很大变化的文化教育状况、教育自身特点及其发展规律，提出和解决新的教育理论与实际问题，而是仍然坚持30 年代形成的全部结论，使它带有浓重的滞后性和封闭性，而很少创造性。此外，该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理沦问题的处理过于绝对化和机械化。