2020年教育学考研专业课复习已经开始，新东方在线在此整理了2020考研教育学备考：外国教育史之福禄培尔，希望能帮助大家!
福禄培尔是德国著名教育家，幼儿园的创立者和近代学前教育理论的奠基人，被称为幼儿教育之父。主要著作有《人的教育》。
(1)万物有神论
万物有神论是福禄培尔思想的基础，也即统一的原则，具有宗教的色彩。他认为世界万物统一在上帝的精神之中，教育的目的就是通过认识自然、认识人性而逐渐认识上帝。
(2)适应自然原则
福禄培尔所谓的“自然”主要有两层含义：一方面是指大自然;另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。在论述教育顺应自然时，自然主要指后者。但是，福禄培尔并没有绝对否认强制性、干预性的教育。他的教育顺应自然思想是建立在性善论的基础上的。
(3)幼儿园
① 幼儿园教育是家庭教育的补充，两者是一致的，是完善教育必不可少的条件;
② 幼儿园工作的任务是通过各种游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自然与人类，发展他们的智力与体力以及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与实践的能力，从而为下一个阶段的发展作好准备;
③ 幼儿园的教学活动应遵循儿童的天赋兴趣和性情，有自我活动和“社会参与”。
(4)恩物与作业
1.恩物:
恩物是福禄培尔为儿童精心设计的游戏材料和教学用品，也即玩具。
三个条件：
① 能使儿童理解周围世界，又能表达他对于这个客观世界的认识;
② 每种恩物应包含一切前面的恩物，并应预示后继的恩物;
③ 每种恩物本身应表现为完整的有秩序的统一观念一整体由部分组成，部分可形成有秩序的整体。
2.作业: 作业是为幼儿设计的各种游戏活动 3.两者的关系：
① 联系表现在它们是两种相互连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段;
② 二者的区别则在于以下几点。
第一， 从幼儿活动次序来看，恩物在先，作业在后。恩物为作业的开展提供基础，作业是幼儿利用恩物
进行游戏后的更高发展阶段。
第二， 从活动的材料看，恩物的材料是固定的，作业的材料是可以改变的。
第三， 从性质来看，恩物是活动的材料。作业既包括活动，也包括活动的材料。
第四， 从儿童的内心需要来看，恩物主要反映模仿的本能，作用在于接受或吸收，而作业主要反映创造的本能，作用在于发表和表现。