2020考研教育心理学笔记:良好态度与品德的培养
2019.04.27 17:41

  2020年心理学考研复习已经开始,新东方在线在此整理了2020考研教育心理学笔记:良好态度与品德的培养,希望能帮助大家!

  第十章 态度与品德的形成

  第四节 良好态度与品德的培养

  教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改态度和品德,常用而有效的方法有 说服、榜样示范、群体约定、价值辩析、奖励与惩罚。

  一、 有效的说服

  二、 树立良好的榜样

  三、 利用群体约定——具体可按如下程序操作

  1) 清晰而客观地介绍问题的性质;

  2) 唤起班集体对问题的意识,使他们明白只有改变态度才能更令人满意;

  3) 清楚而客观地说是要形成的新态度;

  4) 引导集体讨论改变态度的具体方法;

  5) 使全体学生一致同意把计划付诸实施,每位学生都承担执行计划的任务。

  6) 学生在执行计划的过程中改变态度;

  7) 引导大家对改变的态度进行评价,使态度进一步概括化和稳定化。

  四、 价值辩析——不论应用什么策略,一种观念要真正成为个人的道德价值观,须经历三个阶段七个子过程

  1、 选择阶段

  1) 自由选择

  2) 从多种可能范围内选择

  3) 充分考虑各种选择的后果之后再行选择

  2、赞赏阶段

  4) 喜爱自已的选择并感到满意

  5) 愿意公开承认自已的选择

  3、行动

  6) 按自已的选择行事

  7) 作为一种生活方式加以重复

  五、 给予恰当的奖励与惩罚

  1、 奖励

  首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。

  其次应选择、给予恰当的奖励物。

  2、 惩罚——当不良行为出现时,可以用两种惩罚方式:

  一是给予某种厌恶刺激,如批评、处分、谴责等

  二是取消个体喜受的责无旁贷或剥夺某种特权等,如不许参加某种娱乐性活动。

  3、 除上述所介绍的各种方法外,角色扮演、小姐道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。


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