2020年教育学考研专业课复习已经开始，新东方在线在此整理了2020考研教育学：中国教育史之梁启超的教育思想，希望能帮助大家!
(1)“开民智”“伸民权”与教育作用：
梁启超认为国势强弱以人民受教育程度为转移，“世界之运，有乱而进乎平，胜败之原，由利而趋于智，故言自强于今日，以开民智为第一要义。”民智之开，“皆归本于学校”。他进而将“开民智”与“伸民权”和而论之，认为权生于智，欲伸民权须先广民智，既丰富了开民智的内涵，也揭示了教育作用的更深刻意义，表达了初步的教育民主思想。
(2)培养“新民”的教育目的：
梁启超强调开民智、办教育的作用，归根结底是通过培养人来实现的，他认为，由于教育培养周期长、见效慢，教育必须要确定培养方向，在当时的社会条件下，教育必须培养出社会所需要的人，他称这种人是一种新式国民，是特色国民，是一种现代人，这种特色的国民或现代人按他的要求，要具有公德、国家思想、自由、自治、进步、自尊、合群、毅力、尚武等品质，以代替封建教育下所陶冶的国民性格上的缺点：爱国心之薄弱、独立性之柔脆、公共心知缺乏和自治力之欠缺。梁启超所要培养的这种人才，最大的特点是要有独立的精神和能力。