2020年教育学考研专业课复习已经开始，新东方在线在此整理了2020考研教育学：中国教育史之蔡元培的教育实践与教育思想，希望能帮助大家!
(1)“五育并举”的教育方针：
在哲学思想上他受康德二元论的影响，把世界分割为现象世界和实体世界两部分。从这种世界观出发，在教育上也分为两部分，一部分属于现象世界，包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育;一部分属于实体世界，包括世界观教育与美育。
1)军国民教育，即体育，一方面是当时形势，需要举国强兵，另一方面又是养成完全人格所必需，主张完全人格，首在体育。
2)实利主义教育，也就是智育，包括各种普通文化科学知识，认为教育不仅要传授知识技能，而且要训练学生思维细密，对事认真的科学态度。
3)公民道德教育，就是德育。认为德育就是完足人格之本，德育内容要以自由、平等、亲爱为主，体现了他要以资产阶级道德观念培养学生的愿望。
4)世界观教育，是属于实体世界的超轶乎政治的教育。
5)美育，特别被蔡元培所重视，认为美育有特殊意义，进行美育课程可采用多种形式。
他提出的德、智、体、美平均发展的教育方针符合当时历史的要求，在教育上是一种重大的进步，是对中国的半殖民地半封建教育宗旨的否定。在人才培养上，这几方面的教育要求不一。他提出的教育方针的思想基础是唯心主义的，在具体解释各种教育，如德育、美育是不免掺杂某些唯心主义的色彩。
(2)改革北京大学的教育实践：
1917年1月，蔡元培就任北京大学校长。当时北大虽为全国最高学府，但问题很多。学生是从京师大学堂“老爷”式的学生继续下来，纨绔子弟的积习很深。学校管理陈腐僵化，官衙气息浓厚。蔡元培就任后，逐步对北大进行了大刀阔斧的改革，主要措施有：
1)改变校风，明确教育宗旨，提高学生的品德水平和活动能力，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。蔡元培要求学生改变求学动机，重在砥砺德行，严格要求自己。鼓励学生积极开展科学研究，建立了一批文理科的研究所，举办学术活动，丰富学生的课外活动。
2)贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则，这是其教育改革的灵魂。他认为这是由大学的性质所决定的，各派学说在北大都应该占有一席之地。为此，他一方面重视图书馆建设，广泛收集各学派文献资料;另一方面网罗各方面人才来北大执教。聘用教员的惟一标准是学术造诣，其他如思想倾向、学术派别、年龄资历、个性特征等等都是次要的，甚至可以根本不顾。反之，对于学术水平不够的，不论名望有多高，背景有多大，一律裁减。
3)提倡教授治校，民主管理的管理模式。主张大学应该有真正懂学术者来管理，改变少数人说了算的现象。借鉴德国大学的管理方法，组成教授会，由教授掌握学校的决策权和人事安排权，使学校不因校长一人去留而引起动荡。
4)调整系科结构，改革教学制度。扩充文理，改变“轻学而重术”的思想。针对当时北大“重术而轻学”的现象，沟通文理科学，停办工科，扩充文理两科，奠定了基础理论学科的发展基础;依据现代科学发展趋势，沟通文理两科，废科设系;依据发展个性和沟通文理的思想，改年级制为选科制，按一定基础和专业要求修满规定学分，不拘年限，即允许毕业。
经过蔡元培的改革，北京大学的面貌发生了根本变化，民主气息极浓，成为全国著名的学术中心和新思潮的发源地。北大的改革对中国高等教育也产生了强烈影响，许多改革经验为其他高校所吸收，极大地促进了高等教育的发展。