311教育综合中的中国教育史要想学好，其实是有规律和方法的。新东方在线建议考生一定要找到适合自己的学习方法，这样学习成绩才能有很大的起色。以下是新东方在线整理的中国教育史知识，希望对参加2019考研教育学的考生有所帮助。
2019考研311中国教育史知识:民国初年的教育改革
1.制定教育方针：1912年，中华民国临时政府教育部颁布了新的教育方针，“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。基本体现了蔡元培五育并举的教育观点。
2.颁布课程标准：1912年，南京临时政府颁布《普通教育暂行课程之标准》，规定了中小学课程总的科目，还具体规定了各级学校各学年的科目及相应教学时数，颁行了各级学校的暂行课程表。
蔡元培的教育实践与教育思想 | |
| 1.五育并举是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育；五育是相互联系的一个整体，其中公民道德教育为中坚，世界观和美育则是完成道德的手段，而军国民教育及实利主义，则必以道德为根本。 2.五育并举的教育就是 |
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北大在蔡元培的整顿下改变了以前沉闷和腐败的风气，开始形成了一定的制度和自由研究学术的风气，学校规模也有了很大的发展，从而 |
| 1922年3月，蔡元培发表《教育独立论》提出了 |
教育独立的原因：第一，教育是发展人的能力，完成其人格，不是将他造成一个特别器具，所以教育应超然于政党和宗教之外；第二，教育的成效不是一时能达到的，若交给政党，当政党更迭的时候，教育方针也跟着改变，教育就没有成效了；第三，教育是进步的，而教会是保守的，故教育要超然于各派教会 | |
教育独立的内容：经费独立，教育行政独立，教育思想独立，教育内容独立，以传教为主的人，不得参与教育事业 | |
意义：蔡元培提出教育独立的思想，主张教育脱离政党、教会而独立，要求把教育交给教育家办理，在当时是具有积极意义的，它 | |
教会教育的扩张与收回教育权运动:
教会教育的扩张：自20世纪初开始，教会教育不仅进入了较快发展时期，而且呈现出一些新的特点。第一产生了一批教士教育家;第二教会学校数量和学生数都有增加;第三学校层次的提高。
收回教育权运动：特指20世纪20年代的反对欧美传教士在中国所办教会教育的运动。