311教育综合中的中国教育史要想学好，其实是有规律和方法的。新东方在线建议考生一定要找到适合自己的学习方法，这样学习成绩才能有很大的起色。以下是新东方在线整理的中国教育史知识，希望对参加2019考研教育学的考生有所帮助。
2019考研311中国教育史知识:新文化运动时期教育思潮
1.平民教育思潮：萌生于民国初年，形成于新文化运动期间，五四运动后达到高潮。它是民主思想在教育领域里的直接体现和重要组成部分，是现代中国比较大的一种新兴的教育思潮
2.工读主义教育思潮：产生于五四运动期间，它融合了泛劳动主义、互助论、新村主义、实用主义、无政府主义等多种思想的基础上形成的一种具有重要影响的教育思潮。它的基本内涵是：尚俭乐学、以工兼学、勤工俭学、工学结合、工学兼营、半工半读、消灭体脑差别等思想
3.职业教育思潮：清末民初的实利主义和早期实用主义等思想演变发展而来，代表人物是黄炎培(中华职业教育社);其基本内涵是沟通教育与实际生活，学校与社会百业的联系，强调学校教育应授以学生从事某种职业的必需知识，技能和职业道德。影响了1922年新学制的改革，不仅使职业教育在学制上正式确立并加强，而且注意了普通教育与职业教育之间的沟通，体现了中学教育兼顾升学与就业的双重职能;在教育实践上，极大地推动了职业教育活动的发展，它所体现出的平民化、实用化、科学化、社会化特征是对中国现代教育思想的充实和丰富
4.实用主义教育思潮：起源于西方以杜威为主的实用主义传入;实用主义教育思潮不仅意味着中国教育界教育观念的很大转变，而且对教育实践均产生了深刻影响
5.勤工俭学运动：起源于1912年的留法运动，以勤工俭学方式吸引贫苦有志青年赴法留学，其目的是学习西方的文明、科学技术，以此来使“图中国道德、知识经济之发展”
6.科学教育思潮：任鸿隽、胡适和陈独秀等代表;主要表现其一，科学的教育化，即提倡学校中的科学教育，按照教育原理和科学方法进行教育，培养学生科学的知识、技能和态度;其二，教育的科学化，即提倡以科学的方法研究教育，包括儿童心理和教育心理的研究、各种心理和教育统计与测量的试验及量表的编制应用等
7.国家主义教育思潮：第一国家主义教育就是以国家主义为依归之教育，即培养自尊精神以确立国格，发展国华以阐扬国光;陶铸国魂以确定国基，拥护国权以维国脉;第二国家主义教育的目的就是外争国权，内惩国贼;第三国家至上的教育政策即教育是国家的主权，国家的事业和国家的工具、制度，只属于国家办理，应该由国家办理、监督。不允许任何私人、教会、党派染指;国家主义教育思想强调了教育的社会功能，但是反对和忽视个性教育，不觅存在着极端和偏颇的问题。