2020考研教育热点更新,什么是创客教育?
2018.11.21 14:37

  2020考研复习正在进行中,为了更好的帮助同学们学习。新东方在线为大家整理了“教育热点更新,什么是创客教育?”的相关信息,提醒各位考生要合理安排复习时间,做好复习规划。希望对大家的复习有所帮助!

  教育热点更新,什么是创客教育?

  创客教育的概念

  创客教育是指融合信息技术,秉承"开放 创新、探究体验"的教育理念,以"做中学"为主要学习方式和以培养各类创新性人才为目 的的教育。

  创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

  创客教育的特征

  ( 1) 学科整合,勇于实践

  创客的"创"在创意,同时也在创造,学习者在创造中体验生活。在创客教育中,学习的重心不再是课本、辅导书,不再是那些书面上的知识,而是通过动手实践去思考、探索学习。在创客教育情境下,学校和教师提供物理环境,学生发挥各自的创意,满足各自的需求,创造出新产品。在创造产品的过程中,学生可能会运用不同学科的知识,需要从不同学科的角度去思考、分析问题。因此,创客教育相比于传统教育更注重实践与整合。

  ( 2) 开放创造,热衷分享

  创客教育本身具有开放性,包括对创造环境的开放、创造资源的开放、创造者思维的开放。创客是一群有共同兴趣爱好的人,他们依托网络建立交流平台,线上线下及时交流,分享设计成果。任何机构和个人都可以在他人已有的基础上深入探究, 这有利于快速且低成本地延续知识、参与创造。

  ( 3) 秉承专业,服务社会

  创客教育的专业化特征主要体现在两个方面。 一方面,体现在教师的专业化素养上。教师教学的重点不再是简单传授给学生知识和原理,而是在于激发学生创造的兴趣,挖掘学生的创造潜能。另一 方面,体现在教育目标、教育资源与教学途径的专业化上。在创客教育中,创造性学习是最基本的学习方式,重视学习工具与资源的利用共享成为创客 教育的一种教育模式,这需要专业的设计和支持。

  中小学创客教育的作用

  ( 1) 在中小学校营造整体创新氛围

  ( 2) 培养学生动手解决问题的能力

  ( 3) 促进学生综合素质的全面提升

  促进创客教师成长的八点建议

  (1)积极开展创客教育师资培训,从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜;

  (2)分片区建立教育创客空间,投入足够的资金给教育创客空间购买设备的器材。让创客教师有交流和学习的机会,有动手实践的机会;

  (3)鼓励创客老师在所在单位开展创客教育活动,让创客教育先从试点开始做起来,试点学校可以开展创客小班教学,为创客教育积累经验;

  (4)实现走出去,请进来的策略,让创客教师多到高校及企业里学习先进的前沿技术,让创客教育先从质上提升。邀请企业高工或者高校老师到学校里交流,上课,加强合作,让学生的创新想法更接近生活,更容易把自己的想法实现;

  (5)建立创客交流平台,让师生对网络创客空间共同实现资源共建,资源共享,在线交流,在线评价,为创客教育实现翻转课堂创造条件;

  (6)实现学科整合,创客教育是多学科融合,如果没有足够的时间开展,教学成果将会大打折扣,见议和其他学科进行整合,做到互补互赢;

  (7)在试点学校建立创客教室,创客教室应具备该学段开展创客课程所需的教学器材和设备。

  (8)更新评价机制,抛弃以分论英雄的观念,搭建创客教育的展示平台,放飞学生的天性——好奇心和创造力!

  创客教育对教师角色的影响

  研究表明,科技在教育中越来越广泛的应用逐渐促进了教师角色的转变。在课堂中运用科技的时候,教师有以下几个角色:(1)设计学习环境;(2)管理人员资源; (3)调控学生学习; (4) 提高实践质量。这几种教师的角色,在创客教育中也适用。

  在传统的课堂里,教师是权威、是知识的传播者、也是课堂的中心。然而,在创客教育中,没有固定的课程大纲,也没有规定的知识讲授。在学生探索的过程当中,甚至可能涉及教师不熟悉不了解的知识。在这种情况下,传统的教师角色显然并不能满足创客教育的需求。

  在创客教育中,中心已经从教师转换到学生。创客教育鼓励创新意识和团队精神,也提倡松散自由的学习空间。在这种环境下,每一个学生都有变成某一领域专家的潜力。教师不再机械地教授知识,而是变成了课堂的设计者和组织者。在这种情况下,教师应该放开心态,不再把自己当成权威,而是和学生们一同成为一个学习者。

  然而,创客教育的松散性结构并不代表教师责任的减少。首先,教师仍然是教学的设计者。创建创客空间、选购相关科技产品、制定创客课题等是教师在创客教育中的责任。而这些设计的完成,依赖于教师对学生知识水平和个人能力的了解,也基于教师多年的教学经验。其次,在完成创客课题的过程中,教师充当的是一个调节者和辅助者的角色。虽然不用直接讲授知识,但教师却可以用自己丰富的知识和阅历及时对学生进行引导,给学生提供适当的支持和帮助。此外,在学生互动合作的过程中,教师也应该起到引导和鼓励的作用,让小组之内形成良好自由的合作氛围。

  与此同时,教师在创客教育中也将会面临新的挑战。科技在创客教育当中起到了重要的作用,也对教师提出了新的要求。在使用新科技的时候,学生们往往会期待从教师那里得到支持和帮助。这就要求教师们除了专业知识之外,也对新科技有一定的了解,以便在需要的时候对学生进行指导。


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