心理学考研专业课涵盖普通心理学、发展心理学、教育心理学及心理统计和治疗几大部分，各部分复习要把握总的知识框架，同时加深重要知识点的细读与理解。下面是普通心理学知识要点记忆的解读，大家认真看看。
2019考研普通心理学必考要点：注意的性质及功能
1、注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性。心理活动或注意的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就越小。
一方面，注意不等同于意识。注意是一种心理活动或心理动作，而意识主要是一种心理内容或体验。另一方面，人的注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心，对于注意指向的内容，人的意识比较清晰和紧张。总之，在注意条件下，意识与心理活动指向并集中于特定的对象，从而使意识内容会对象清晰明确，意识过程紧张有序，并使个体的行为活动受到意识的控制，而进入注意的具体过程则可能是包含了无意识的过程。
注意的外部表现：注意是一种内部心理状态，可通过人的外部行为表现出来但并不总是一一对应的。
注意的功能：注意的基本功能是对信息进行选择。
注意指向并集中在一定对象后，会保持一定时间的延续，维持心理活动的持续进行。
前注意状态下只能对事物的个别特征进行初步加工;注意状态下人们对个别特征的信息进行精细加工并将其整合为一个完整的物体。
注意保证了人对事物更清晰的认识、更准确的反应和进行更可控有序的行为。这是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力操作和实际工作任务的重要心理条件。
2、不随意注意、随意注意和随意后注意
不随意注意：是一种消极被动的注意，注意活动中人的积极性较低。相关因素是刺激物自身特点，人自身的状态、需要、情感、过去经验等。不随意注意既可帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识，也能使人们离开并干扰当前进行的活动，具有积极和消极两方面的作用。
随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极主动的形式，只有人才有随意注意。引起原因是对注意的目的及任务、兴趣、活动组织、过去经验及人格的依从性。
随意后注意：是注意的一种特殊形式，兼有不随意注意和随意注意的某些特征，是在随意注意的基础上发展起来的。培养随意后注意的关键在于发展对活动本本身的直接兴趣。
3、选择性注意、持续性注意和分配性注意 选择性注意：从同时呈现的多种刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。 持续性注意：也叫注意的稳定性。是衡量注意品质的一个重要指标，通常用警
戒作业来测量。注意动摇不同于持续性注意，在任何一个比较复杂的认识活动中总是要发生的。
分配性注意：对多种刺激进行注意或将注意分配到不同活动中。研究分配性注意最常用方法是双作业操作。基本条件是进行活动的自动化程度。