节

2019大纲变化

一、中国古代史

（一）官学制度的建立与“六艺”教育的形成

（二）私人讲学的兴起与传统教育思想的实践

6.新增：“墨翟”，“教学”表述
     7.新增：“老庄对社会文明的批判”
     8.新增：“倡导‘耕战’的学派”，

（三）儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成

1.新增：“秦代的教育政策与措施”
     3.太学、郡国学与鸿都蒙学改：汉代的学校

（四）封建国家教育制度的完善

1.新增：“北魏的官学”
     4.新增：“中外教育交流：新罗、日本留学生留唐；唐代学校教育对新罗、日本的影响”
     6.新增：“重振儒学的卫道者”

（五）理学教育思想和学校的改革与发展

1.新增：科举制度的演变及对学校教育的制约
     3.新增：私塾教育的特点

（六）理学教育思想的批判与反思

二、中国近代史

（一）近代教育的起步

1.新增：学校与教科书委员会；教会学校课程；教会学校的性质与影响。
     2.新增：太平天国的教育举措
     3.《劝学篇》改为教育思想

（二）近代教育体系的建立

1.新增：早期改良派的教育主张

（三）近代教育体制的变革

2.新增：蔡元培与资产阶级革命教育
     3.新增：新文化运动促进教育改革
     5.新增：中小学校课程标准；“新学制”评价
     6.新增：新民主主义教育的发端：早期马克思主义者的教育思想；中国共产党领导下的工农教育与干部学校；国共合作时期的黄埔军校。

三、中国现代教育

（一）南京国民政府的教育

2.新增：大学院和大学区制的实行与终结

（二）中国共产党领导下的革命根据地教育

（三）现代教育家的教育理论与实践

1.新增：论“教育功能”
     2.新增：提倡“学校采用实用主义”
     3.新增：定县调查与对中国农村问题的分析
     4.新增：乡村教育的组织与实施
     5.新增：幼儿教育和儿童教育探索

四、外国古代教育

（一）东方文明古国的教育

4.新增：古代希伯来的教育：古代希伯来的家庭教育和学校教育

（二）古希腊教育

1.新增：荷马时期的教育
     2.新增：毕达哥拉斯的教育观
     5.新增：体育论
     6.新增：教育目的论
     7.新增：道德教育论；和谐教育论；自然教育与年龄分期论

（三）古罗马教育

4.新增：基督教的兴起及其教育活动

（四）西欧中世纪教育

2.宫廷学校改为宫廷教育

（五）拜占庭与阿拉伯教育

1.新增：世俗教育；教会教育
     删除：教育概况
     2．新增：萨拉森帝国及各大食国的教育；塞尔柱帝国和奥斯曼帝国时期的教育
     删除：教育概况

五、外国近代教育

（一）文艺复兴与宗教改革时期的教育

1．新增：文艺复兴运动与人文主义教育的发展；弗吉里奥的教育观；维多里诺的教育观；拉伯雷的教育观；蒙田的教育观；伊拉斯谟的教育观

（二）欧美主要国家和日本的近代教育

1.新增：培根、弥尔顿、赫胥黎论教育
     2.新增：涂尔干论教育
     3.新增：康德、费希特、洪堡论教育

（三）西欧近代教育思想与教育思潮

1.新增：论健康教育，教育与教育管理思想

2.新增：性善论与感觉论，女子教育论；卢梭教育思想的历史地位与影响
     3.新增：和谐教育论
     7.新政：西欧近代教育思潮：自然主义教育思潮；教育心理学化思潮；科学教育思潮；国家主义教育思潮

六、外国现代教育

（一）19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

（二）欧美主要国家和日本现代教育制度

1.新增：《詹姆斯报告》；20世纪90年代的教育改革：初等教育的“共同化水准”和“多样化结构”、高等教育的《1992年继续教育和高等教育法》和《学习社会中的高等教育》
     2．新增：20世纪五六十年代的教育改革:《教育改革法》《国家与私立学校的关系法》和《高等教育方向指导法》(《富尔法案》);20世纪七八十年代的教育改革:《法国学校体制现代化建议》(《哈比法》);20世纪90年代的教育改革:《课程宪章》
     3.新增：《关于统一学校教育事业的修正协定》（汉堡协定）；德国统一以来的教育改革
     4.新增：20世纪90年代的教育改革：美国《2000年教育战略》、《2000年目标：美国教育法》
     5.新增：20世纪五六十年代至20世纪90年代的教育改革
     6.新增：1984年的教育改革，俄罗斯联邦的教育:《俄罗斯联邦教育法》与俄罗斯国民教育管理体制;俄罗斯国民教育体系的构成:普通教育与职业教育;俄罗斯联邦的教育改革。
     苏联教育思想:列宁的教育思想、克鲁普斯卡雅的教育思想、巴班斯基的教学过程最优化理论。

（三）现代欧美教育思想

2.新增：终身教育；多元文化教育