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| 节 | 2019大纲变化 |
一、教育研究概述 | （一）教育研究的界说 |
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（二）教育研究的历史、现状和发展趋势 |
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新增：（三）教育研究的对象及其特点 | 1.教育研究的对象 | |
（四）教育研究的基本原则 | 新增：3.公共性原则 | |
（五）教育研究的一般过程 |
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（六）教育研究方法及其层次（本节整体为表述改动） | 1.教育研究方法的含义 | |
二、教育研究的选题与设计 | （一）选题的主要来源 | 1.改：社会发展中产生的教育问题 |
（二）选题的基本要求（本节主要是表述改变） | 1.问题有研究价值（价值性） | |
（三）课题研究的设计 | 1．新增：教育研究假设的形成 | |
（四）课题研究方案的基本内容（本节主要是表述改变） | 1.问题的提出或研究的背景 | |
三、教育文献检索 | （一）教育文献概述 |
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（二）教育文献的种类（删除：及主要分布） |
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（三）教育文献检索的基本过程及主要方法 | 3.新增：电子资料数据库的选定；检索词的设计；文献的计量分析和内容分析 | |
（四）教育文献检索的要求 |
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四、教育观察研究 | （一）教育观察研究概述 |
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（二）教育观察研究的基本类型 |
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（三）教育观察研究的实施程序 |
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五、教育调查研究 | （一）教育调查研究概述 |
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（二）问卷调查 | 3.新增：问题的顺序；相倚问题 | |
（三）访谈调查 | 新增：访谈资料的整理分析；完成访谈调查报告 | |
（四）测量调查 |
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六、教育实验研究 | （一）教育实验研究概述 |
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（二）教育实验的基本类型 | 4.新增：单组实验、等组实验、不等组实验与轮组实验 | |
（三）教育实验研究的效度 |
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（四）教育实验的变量控制 |
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| （五）教育实验设计的主要格式 |
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七、教育行动研究 | （一）教育行动研究 |
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（二）教育行动研究的基本步骤 |
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八、教育研究资料的整理与分析 | （一）教育研究资料的整理 |
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（二）教育研究资料的定量分析 | 3.新增：SPSS在教育资料定量分析中的应用 | |
（三）教育研究资料的定性分析 |
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九、教育研究报告的撰写 | （一）教育研究报告的主要类型 |
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（二）教育研究报告撰写的基本要求 |
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