考研政治冲刺复习阶段，新东方在线给考生划重点!认识论是考研政治马原重要考点，考前要加深记忆，我们一起来背一下，看看你疏漏了哪些要点：
认识论
一、 认识的结构：主体、客体和中介
含义 | 主体 | 具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。 |
| 客体 | 实践和认识活动所指向的对象。 | |
| 中介 | 各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。 | |
| 关系 | 类别 | 认识关系、实践关系、价值关系和审美关系。 |
| 相互作用 | 实质 | 在实践过程中，主体一方面受到客体的限定和制约，另一方面又能不断地发展自己的能力和需求，以自觉能动的活动不断打破客体的限定，超越现实客体，从而使主体和客体同时得到改造、发展与完善。 |
| 环节 | ①确立实践目的和实践方案。 | |
| ②实践主体按照实践目的和实践方案借助一定手段实际地作用于客体，把实践方案变为实际的实践活动。 | ||
| ③通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。 |
【真题示例】
(2016)显微摄影是一门使用照相机拍摄显微镜下一般用肉眼无法看清的标本的技术。肉眼中千篇一律的细沙，在显微镜下，却是“一沙一世界”。有的晶莹剔透像宝石，有的金黄酥脆像饼干。即使是司空见惯的柴米油盐，在显微镜下也会展现神奇而充满魅力的另一面。显微镜下的“一沙一世界”表明
A.任何事物都具有无限多样的属性
B.事物的本质随着人们认识的变化而改变
C.人们能够通过对个别事物的认识而达到对世界整体的把握
D.人们可以通过制造和使用工具日益深化对客观世界的认识
二、认识的基础：实践
1.实践对认识的决定作用
主要表现 | （1）实践是认识的来源。 | ①实践产生了认识的需要。 |
| ②实践还为认识的形成提供了可能，并把这种可能变为现实。 | ||
| ③主体用于加工客体信息的各种思维模式，也是来源于实践。 | ||
| （2）实践是认识发展的动力。 | ①实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。 | |
| ②实践为认识发展提供必要的条件。（经验材料+物质手段） | ||
| ③实践锻炼和提高了主体的认识能力。 | ||
| （3）实践是检验认识是否具有真理性的标准。 | ||
| （4）实践是认识的目的。 | ||
| 深入理解 | 生理素质 | ①人们进行实践和认识的一种物质条件。 |
| ②对于形成人们在认识和才能上的差别并不起决定性的作用。 | ||
| 间接经验 | ①人的知识，包含直接经验和间接经验两部分。只有把间接经验与直接经验结合起来，才能有比较完全的知识。 | |
| ②通过读书或传授等方法来获取间接经验是发展人类认识的必要途径。 | ||
| ③间接经验归根到底也是来源于前人或他人的实践，人们接受间接经验也要或多或少地以某种直接经验为基础。 | ||
| 方法论意义 | 坚持实践第一的观点，树立实践的应有权威，尊重实践，一切从实际出发。 | |
2.认识对实践的指导作用
主要表现 | 正确认识指导实践，会使实践顺利进行，达到预期的效果。 |
| 错误认识误导实践，会对实践产生消极的乃至破坏性的作用，使实践失败。 | |
| 理论作用 | 理论可以而且应该走在实践的前头，指导实践的进程。（理论是实践的先导） |
| 理论能预见未来，端正实践的方向。 | |
| 理论能推动人们在实践中创新。 | |
| 方法论意义 | 要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。 |
【真题示例】
(2011)1971年迪斯尼乐园的路径设计获得了“世界最佳设计”奖，设计师格罗培斯格却说：“其实那不是我的设计”，原因是在迪斯尼乐园主题工程完后，格罗培斯格暂停修乐园里的道路，并在空地上洒上草种，五个月后，乐园里绿草茵茵，草地上被游客走出了不少宽窄不一定的小路，格罗培斯格根据这些行人踏出来的小路铺设了人行道，成了“优雅自然、简洁便利、个性突出”的优秀设计，格罗培斯格设计智慧我们认识和实践活动的启示
A.要从生活实践中获取灵感
B.要尊重群众的实践需求
C.不要对自然事物作任何改变
D.要对事物本来面目做直观反映
(2015)中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”这表明
A.实践水平的提高有赖于认识水平的提高
B.实践是人类认识的基础和来源
C.理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
D.由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更加重要