杭州师范大学2017年考研843化学教学论自命题试卷试题
　　考试科目代码：843
　　考试科目名称：化学教学论
　　说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
　　一、选择题（每题3分，共30分）
　　1. 化学发展史上，提出原子学说的人物是 （     ）。
　　A、拉瓦锡      B、道尔顿      C、法拉第       D、汤姆逊
　　2. 发达国家高等和中等教育中最早设置化学课程是在（      ）。
　　A、17世纪中叶    B、18世纪中叶      C、19世纪中叶     D、20世纪中叶
　　3. 下列关于化学教育社会价值的说法正确的是（     ）。
　　①化学教育是以化学知识武装青少年头脑的一种社会实践，②化学教育是一种全社会参与的行动，③化学教育是教育系统的一个子系统，④化学教育是一种启智、育人的内容，⑤化学教育是帮助学生顺利通过各种测评从而实现自己奋斗目标的重要途径，⑥化学教育是一种社会预期的成果。
　　A、①②③④      B、②③④⑤      C、②③④⑥      D、全部正确
　　4. 20世纪80年代开始，化学教育进入新的关键期，体现出若干趋势，下列表述不恰当的是（     ）。
　　A、化学教育的目标是要为社会培养高级化学专业人才
　　B、化学教育从“化学中的教育”及其后的“通过化学的教育”演进为“有关化学的教育”
　　C、化学为大众，国民的化学要解决国民问题
　　D、化学教育以学生发展为本，为学生终身学习打好基础
　　5. 从学科课程、活动课程角度看，现行高中化学课程属于（     ）。
　　A、活动课程                           B、学科课程
　　C、活动课程为主，学科课程为辅         D、学科课程为主，活动课程为辅
　　6. 从教材的编写理念看，下列教材中属于融合型教材的是（     ）。
　　A、Salters’ Chemistry
　　B、Chemical systems
　　C、Chemistry in the community
　　D、Chemistry: Connection to our changing world
　　7. 教学目标是指（     ）。
　　A、预期学习结果       B、教学目的       C、培养目标     D、课程目标
　　8. 下列教学方法中，更能发挥学生主体性的是 （     ）。
　　A、启发-讲授法     B、引导-探究法     C、演示-观察法    D、示范-操作法
　　9．从双氧水到过氧化钠的学习其学习策略是 （      ）。
　　A、多感官协同记忆策略
　　B、联系-预测策略
　　C、多重联系策略
　　D、知识结构化策略
　　10．在一定条件下可逆反应A(g)+ 2B(g) ? 2C(g) △H= -a kJ ? mol-1，达到化学平衡时，下列说法一定正确的是（     ）。
　　A、A和B的物质的量之比为1:2
　　B、反应放出a kJ热量
　　C、反应物和生成物的浓度都不再发生变化
　　D、A的正反应速率等于C的逆反应速率
　　二、填空题（每空1分，共15分）
　　11. 化学是                                     的一门基础自然科学。
　　12. 化学教学系统包括                                       等要素。
　　13. 现行高中化学课程的根本宗旨是                                    。
　　14. 布卢姆教育目标分类中，认知领域包括                     6个水平。
　　15. 列举出认知性学习目标理解水平的3个行为动词                         。
　　16. 提出“先行组织者”理论的学者是                  。
　　17. 列举现行化学教材中有助于训练学生思维方法的3个栏目             。
　　18. 根据不同的发展水平和特点，教学设计可以划分为                      四种水平。
　　19. 化学教学方法是由相互联系着的                         两部分组成。
　　20. 化学教学策略是指                                                 。
　　21. 列举3种直观的化学教学方法                            。
　　22. 化学实践活动的形式包括                              。（3种）
　　23. 化学教学强调要“以实验为基础”，这里“实验”的含义是指                          。
　　24. 本世纪初化学课程改革大力提倡的3种重要的学习方式                  。
　　25. 化学学习的三种水平是指                                      。
　　三、简答题（每题12分，共48分）
　　26. 举例说明化学教材栏目反映学生的认知特点和需要。
　　27. 结合具体实例简述概念同化化学学习策略。
　　28. 简述信息技术与化学课程整合的原则。
　　29. 简述化学教师素质构成的特殊性。
　　四、辨析题（15分）
　　30. 探究式教学不利于提高化学知识教学的效率。
　　五、论述题（18分）
　　31. 化学教学方法的优化组合。
　　六、设计题（24分）
　　32. 设计“铁生锈原因”的探究式教学过程。（必要时可画实验装置图配以说明）