教育学学科学术力量雄厚，拥有专兼职教师30余人，其中教授14人，兼职教授1人，副教授16人，拥有博士学位者比例达到75%，是一支学历、职称、年龄结构合理，文理交叉、多学科互动、富有创新精神的学术队伍。近5年来，先后荣获国家级奖1项、省部级教学成果奖2项、省部级科研成果奖10余项；发表论文400余篇；独立或合作出版学术著作和译著10余部。目前承担的科研项目共80余项，其中国家社会科学基金2项、省部级项目30余项。主要研究方向集中在学校发展战略研究、工程教育、学位与研究生教育、区域高等教育发展、数字化教学资源的设计与开发以及教育心理学等领域。教育学一级学科硕士学位授权点现设高等教育学、教育技术学、教育学原理3个二级学科硕士点，并设有教育硕士（Ed.M）专业学位授权点1个。本学科建设有学生研修室，并配备高配置电脑；所内资料室现有教育学相关书籍2500余册，教育学相关学术报刊近50种。教育学原理是研究教育基本理论问题、探求教育发展一般原理和规律的学科。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果，是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。培养目标：面向各级各类学校、培训机构和教育行政管理部门的管理岗位，面向非师范类高等学校教育学科的教学岗位，面向各级各类学校和科研院所的教育科学研究岗位，培养掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理，具有良好的政治素质和高尚的职业道德；具有全面的教育理论知识，较丰富的心理学和相邻学科的知识与视野，熟悉本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，具有从事教育科学研究、教育教学工作或教育管理工作能力的高层次学术型人才。
本专业目前设置4个主要研究方向：1.教育心理学；2.教育发展战略与科教结合；3.德育理论与实践；4.心理健康与咨询研究。
开设的主要课程：教育心理学、中外教育史、教育研究方法、教育统计分析、教育基本理论、德育原理与学生工作、学校危机干预、高等教育学、比较教育学、教育政策专题研究、英文教育学著作选读、教育哲学专题研究、心理健康与咨询专题研究、心理与教育测量专题研究、社会与管理心理学专题研究。