考研专业课复习，首先必须要对专业课脉络知识框架有所了解，在把握全局的前提下加深重要知识点的熟记和理解。只有这样才能够在做题时开拓思路，全面答题。下面新东方在线为大家梳理教育学考研教育研究方法部分各章脉络树图，大家注意记忆。
2016考研教育研究方法脉络梳理（第五章）
五教育调查研究 | 教育调查研究概述 | 教育调查研究的含义及特点 |
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教育调查研究的 | 普遍调查、抽样调查、个案调查 | |||||
现状调查、相关调查、发展调查、预测调查 | ||||||
问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法 | ||||||
教育调查研究的一般步骤 | ①确定调查课题 | |||||
②选择调查对象 | ||||||
③确定调查方法和手段，编制和选用调查工具 | ||||||
④制定调查计划 | ||||||
⑤实施调查 | ||||||
⑥整理、分析调查资料，撰写调查报告 | ||||||
问卷 | 问卷调查的特点及优缺点 |
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问卷的构成 |
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问题的设计 | 问题设计的基本要求 |
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问题的形式 |
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问题答案的格式 |
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访谈 | 访谈调查特点及优缺点 |
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访谈调查的类型 | 结构性访谈调查和非结构性访谈调查 | |||||
一次性访谈调查和重复性访谈调查 | ||||||
个别访谈调查和集体访谈调查 | ||||||
访谈调查的过程 | 选择访谈对象 | |||||
准备访谈提纲和访谈计划 | ||||||
正式访谈 | ||||||
测量 | 测量调查的含义 |
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测量调查的类型 | 定名测量、定序测量、定距测量、比率测量 | |||||
学业成就测量、智力测量、能力倾向测量、人格测量 | ||||||
测量工具的评价指标 | 效度 | |||||
信度 | ||||||
难度 | ||||||
区分度 | ||||||