考研专业课复习，首先必须要对专业课脉络知识框架有所了解，在把握全局的前提下加深重要知识点的熟记和理解。只有这样才能够在做题时开拓思路，全面答题。下面新东方在线为大家梳理教育学考研教育研究方法部分各章脉络树图，大家注意记忆。
2016考研教育研究方法脉络梳理（第四章）
四教育观察研究 | 教育观察研究 | 教育观察的含义 |
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教育观察研究的特点及优缺点 |
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教育观察研究的基本类型 | 自然情境中的观察与实验室观察 | |||||
直接观察与间接观察 | ||||||
参与式观察与非参与式观察 | ||||||
结构式观察与非结构式观察 | ||||||
教育观察研究的实施程序 | 教育观察的 | ①界定研究问题，明确观察目的和意义 | ||||
②编制观察提纲，进入研究情境 | ||||||
③实施观察，收集、记录资料 | ||||||
④分析资料，得出研究结论 | ||||||
教育观察研究的记录方法 | 描述记录（日记描述法、轶事记录法、连续记录法） | |||||
取样记录（时间取样、事件取样） | ||||||
行为检核表 | ||||||