教育心理学算是教育学大综合中较为抽象和难懂的一个部分，在复习时建议大家结合自身的学习经历和一些教学案例来体会和理解各种原理。新东方在线整理教育硕士心理学部分历年各章节的考题及答案详解，考教育硕士的研友们可以看看，希望能帮助大家更好的复习!
第十章 言语和技能
一、填空题
1、外部言语分为(口头语言)和(书面言语)。
2、在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫(高原现象)。(1998年、2004年填空题)
3、掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生影响，叫技能的(迁移)。(2001年填空题)
4、动作技能的形成，一般要经历从动作概念到(动作表象)再到具体动作这样三个阶段。
5、智力技能就其对象、方式和结构而言，具有(观念)性、(内潜)性、(简缩)性。
6、按乔姆斯基的理论，语言有深层结构和(表层)结构。
7、技能按其性质的特点可分为智力技能和(动作)技能。
8、打字、说话等是(连贯)动作技能;打篮球、打乒乓等是(开放)动作技能。
9、具有情境性、反应性、简略性特点的是(对话言语)
10、新旧活动反应相同而刺激不同时，容易发生(正迁移)(2003年填空题、2005年选择题)
11、具有随意性、开展性、计划性特点的是(书面语言)
12、学外语时，本国语言具有(负迁移)作用。
13、在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和(准确性)的变化。(2002年选择题)
14、聊天、辩论、讨论等言语活动是(对话语言)
15、新旧活动刺激相同而反应不同时，容易发生(负迁移)
二、名词解释
1.语言：是由词汇(包括形、音、义)按一定的语法所构成的复杂的符号系统，是人类所特有的最重要的交际工具。
2.言语：是个体借助语言传递过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。(1998年、2003年名词解释)
3.内部言语：是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。
4.技能：个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。(2004年名词解释)
5.习惯：是人在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。(2005年选择题)
6.动作技能：是指在学习活动、体育活动和生产劳动中外部行为的操作方式系统。
7.练习曲线：是练习进程与练习效果之间函数关系的曲线图。
8.高原现象：是在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象。
9.技能的迁移：是指已掌握的技能、技巧对以后的技能、技巧的学习产生的影响。
10.技能的干扰：已掌握的技能、技巧对相似的新技能的学习产生消极影响，阻碍新技能的学习和形成，称作技能的干扰，也称作技能的负迁移。
11.智力技能：又称心智技能，是指借助内部言语在头脑中进行认识活动的心智操作方式系统。(1999年、2001年、2003年名词解释)