合肥工业大学紧紧围绕立德树人根本任务，重视发挥“三助一辅”实践育人功能，营造研究生潜心学习、积极参与教学、科研和管理工作的浓厚氛围，进一步提高研究生培养质量。
强化制度保障。先后制定实施《合肥工业大学全日制硕士研究生培养方案》《合肥工业大学研究生“三助”工作实施办法》《关于开展研究生“三助”岗位2014年工作考核及2015年岗位申报工作的通知》等文件。经过一个学期的运行，初步显现出良好的效果。按照“培养功能为主、其他功能为辅”的原则，把研究生承担“三助一辅”工作列入培养计划。明确规定研究生承担助研、助教、助管和兼职学生辅导员工作为研究生培养方案中的必修环节之一，其中博士研究生计2学分，硕士研究生计1学分。同时，还明确了研究生承担“三助一辅”是研究生国家奖学金和学业奖学金评定的必备条件之一。
理顺体制机制。按照“协同配合、分工负责”的原则，各部门统筹协调、各司其职，积极推进“三助一辅”工作。学校学生工作指导委员会负责全校研究生“三助一辅”工作的整体规划，教务部、校务部、科学技术研究生院和党委学生工作部负责岗位设置和宏观管理，各研究生培养单位负责组织实施，各用人单位负责对从事“三助一辅”工作研究生的日常管理与考核。通过理顺运行机制，强化培养单位主体责任，增加导师话语权，有效调动培养单位、导师和研究生的积极性。
加强管理考核。设岗单位提供明确的岗位职责、工作时间、选聘标准和考核要求，制定管理细则上报学校备案，公平、开放、竞争和择优聘任。优先保障“数、理、化、英语、计算机、电子”六大类公共基础课的助教需求，合理分配助教资源。岗位考核将工作量与工作质量相结合，助教考核纳入教学班学生综合评价体系，助管考核强调工作效率与服务质量，助研考核提出最低科研标准，兼职学生辅导员的考核由所带班级学生整体学业状况、科技创新、社会实践等多方面构成。