随着国家对“三农”发展的支持，农学考研人数也有所增加。农学考研，考试科目涵盖无机及分析化学、有机化学、生物化学、植物生理学、动物生理学几部分，从近几年大纲的情况来看，农学几乎没什么变化，考生可以参考去年大纲进行复习。
对于农学的复习，考生要梳理各科目的知识框架，把握重点的同时多做练习，把理论和做题结合起来，才能将知识记忆的更加牢固。下面新东方在线编辑分享植物生理学专练，希望大家能够认真做题。
2015年农学考研：植物生理学专练（六）答案
一、名词解释
1、种子后熟：有些种子的胚已经发育完全，但在适宜条件也不能萌发，它们一定要经过休眠，在胚内部发生某些生理生化变化，才能萌发。这些种子在休眠期内发生的生理生化过程，称种子后熟。
2、生理钟：在稳恒条件下，一些植物体发生了昼夜周期性的变化，这个周期不是准确的24h，而是接近这个数值，故称为近似昼夜节奏，或生理钟。
3、临界暗期：指在昼夜周期中短日植物能够开花所必需的最短暗期长度，或长日植物能够开花所必需的最长暗期长度。
4、渗透调节：各种逆境因子直接或间接地对植物产生水分胁迫。水分胁迫时植物体内累积脯氨酸和甜茶碱等有机物，提高细胞液浓度，降低其渗透势，使植物适应水分胁迫环境，这种现象称渗透调节。
5、呼吸骤变：当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先是降低，然后突然增高，最后又下降，此时果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰，便称为渗透调节。
二、填空题
1、原初电子供体，作用中心色素分子，原初电子受体)以及开花等生理过程。
2、生长素类，赤霉素类，2、4-D
3、叶绿素，光合放氧，细胞色素，质体蓝素
4、x-淀粉酶，x-淀粉酶的形成
5、向性运动，感性运动，向光性，向地性，向化性，向水性
6、大气污染，土壤污染，水污染，水污染，大气污染，土壤污染
7、植物体内合成，从产生之处运送到别处，对生长发育产生显著作用的微量有机物
8、净化环境，环境监测
9、海水
三、选择题
1、B 2、B 3、C 4、A 5、A
四、是非题
1、- 2、+ 3、- 4、- 5、-
五、问答题
1、 1、答：一些需光种子的种子萌发，黄化幼苗的光形态建成，植物生长以及开花过程皆有光敏素参与。其调控机理可用光敏素原初反应模型解释。当红光照射使膜上光敏素转为活化的Pfr形式，Pfr通过改变膜的透性使质膜外侧Ca2+进入细胞,溶质Ca2+浓度提高到与Ca，M(钙调蛋白)结合的“阈值”(>10-6M/L)时，CaM与Ca2+结合而活化，Ca2+.Ca，M复合体与靶子酶结合而被活化，从而产生光敏素控制的一系列生理生化效应，最终导致种子萌发，黄化幼苗的光形态建成(植物生长)以及开花等生理过程。
2、 2、答：主要原因：⑴结冰伤害 细胞间结冰伤害
细胞内结冰伤害
⑵蛋白质被损害
⑶膜伤害
对低温的抗性：⑴植株含水量下降
⑵呼吸减弱
⑶ABA含量增多
⑷生长停止，进入休眠
⑸保护物质增多
抗性增强的可能原因：⑴温度逐渐降低是植物进入休眠的主要条件之一。
⑵光照长短 短日照促进休眠
长日照阻止休眠
⑶光照强度 秋季光照强、抗寒力强
秋季光照弱、抗寒力弱
⑷土壤含水量 多、抗寒力差
不要过多，提高抗寒性
⑸土壤营养元素 充足，增强抗寒性
缺乏，抗寒力降低
3、答：⑴光合作用所需的ADP和NADP+，与呼吸作用所需的ADP和NADP+是相同的。这两种物质在光合和呼吸中共用。
⑵光合作用的碳循环与呼吸作用的戊糖磷酸途径基本上是正反反应的关系。它们的中间产物同样是C3、C4、C5、C6、C7等。光合作用和呼吸作用之间有许多糖类(中间产物)是可以交替使用的。
⑶光合释放的O2可供呼吸利用，而呼吸作用释放的CO2亦能为光合作用所同化。
考研复习的精髓在于把握知识框架，加深重点记忆，并且要坚持不懈，希望每一位考生都能够做到。预祝大家2015年考研成功！