近几年报考应用心理学专业硕士的考生也逐步增多。如何学会运用各种理论和原则来解决实际的问题是这一学科要解决的问题。而要成为一名专业的人才，需要把握心理学各个层面的理论知识，包括普通、发展、管理心理学以及人格心理学、变态心理学等等。下面新东方在线小编就和大家梳理一下人格心理学的知识框架，帮助考生统筹全局。

下面是人格心理学知识框架（第4章）

　　特质理论与人格

　　第一节奥尔波特的特质理论

　　(一)、简介

　　奥尔波特(Gordon Willard Allport，1897-1967)，是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。1897年出生于印第安纳州蒙族特玛，在四兄弟中排行最小，其兄F.奥尔波特是著名的社会心理学家。

　　1915年考入马萨诸塞州坎布里奇的哈佛大学。(但入学考试成绩刚刚及格，初入学时和各种成绩予不太理想，不是C就是D)

　　1920年，接受哈佛大学的盛邀继续研究生学业，在归美途中为了看望一个哥哥，使有机会在维也纳与S.弗洛伊德进行了短暂的会谈。(使他了解到弗洛伊德心理学在把握潜意识内容时忽视了一些非常重要的事实，这对他后来的理论产生了深刻的影响，而且在整个学术生涯中对精神分析都极为反感)。

　　1922年，获得哲学博士学位。

　　1922-1924年，先后就读于柏林大学、汉堡大学和剑桥大学。

　　1924年，重返哈佛大学，并在此开设了美国最早的关于人格理论的课程：“人格：它的心理和社会的领域”。 1930年后任该校心理学教授。

　　1937～1949年任《变态与社会心理学》杂志编辑。

　　1939年，出任美国心理学会主席，曾荣获1963年美国心理学基金会金质奖章。

　　1967年10月9日逝世于马萨诸塞州的剑桥，享年70岁。

　　毕业后的第二年，在土耳其伊斯坦布尔的罗伯特大学教英语和社会学。

　　他主要研究的是建立综合性的人格理论。但他有广泛的兴趣，包括宗教信仰、社会态度、无线电等。

　　著作主要有：

　　《人格特质：分类与测量》 1921年(与F.奥尔波特共同研究发表)

　　《人格:心理学的解释》 1937年

　　《人格的本质》 1950年

　　《人格心理学的基本研究》 1955年

　　《人格的模式和成长》 1961年

　　二、奥尔波特的特质论体系

　　(一)对特质(trait)的描述

　　一般认为，特质构成一个人完整的人格结构，特质被看作是一种神经心理结构。

　　人以特质来迎接外部世界，人以特质来组织经验，没有两个人会有完全相同的特质，因为每个人对待环境的经验和反应都是不同的。

　　奥尔波特有一句话：“同样的火候使黄油融化，使鸡蛋变硬。”

　　特质的特点：

　　1、 特质不是有名无实的;(每个人都有其“内在的、一般的行为倾向”，寻找和天空这些倾向正是心理学的任务，而不是仅仅从理论上要人相信特质。)

　　2、 特质比习惯更具有一般性;

　　3、 特质具有动力性;

　　4、 特质的存在可以从实际中得到印证;

　　5、 一种特质对另一种特质仅是相对独立的;

　　6、 特质与社会判断或道德不同义;

　　7、 特质既可以是个体所具有，也可以是群体所具有;

　　8、 行为或习惯与特质不一致时，并不证明特质不存在。

　　(二)机能自主性和自我统一性

　　奥尔波特主张，即使儿童期的行为类似于成人行为，它们也未必就代表相同的潜在动机。

　　机能自主性(functionally autonomous)是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。换言之，过去的动机与现在的动机并没有机能性的联系，一个人今天的动机是机能自主的。

　　奥尔波特对儿童自我感的发展过程尤其有兴趣，认为

　　儿童出生时未把自己与周围环境区分开→形成身体的自我认同感→自我认同感完全形成;并相信个体认同感发展持续于整个成年期。

　　还提出“统我”(proprium)即“自我统一体”， 完善的自我机能的形成包括八个阶段：

　　1、 躯体自我感觉(1岁);

　　2、 自我同一性的感觉(2岁);

　　3、 自尊的感觉(3岁);

　　4、 自我扩展的感觉(4岁);

　　5、 自我意向的感觉(4~6岁);

　　6、 理性运用者的自我形成(6~12岁);

　　7、 追求统我的形成(12岁到青春期);

　　8、 作为理解者自我的形成(成年)。

　　直到今天，人格研究史已再次证明奥尔波特的这种直觉是有效的，在许多人本主义心理学家的理解中，“自我”起着一个核心的作用。

　　(三)人格的常规研究法和特殊规律研究法

　　常规研究法(nomothetic approach)：

　　特殊规律研究法(idiographic approach)：研究一个特定的人

　　认为了解一个具体的人的人格特质最好的办法是利用他本人的材料，如日记、自传、书信或谈话记录等。

　　(四)健康的成人人格

　　奥尔波特并不是个心理治疗家，但分极力主张健康的成人人格原则上不能由动物、儿童、神经症的研究引申而来，因为两者的动机不同，神经症在于动机的过去，而健康人格则在于未来。

　　健康人格的六个特点：

　　1、 自我广延的能力(capacity for self extension);

　　2、 与他人热情交往的能力;

　　3、 情绪上的安全感和自我认同感;

　　4、 具有现实性知觉;

　　5、 具有自我客观化(self-objectification)

　　6、 有一致的人生哲学

　　三 评价

　　贡献：

　　1、 重视人格的个体性，使心理学家有可能将研究的各种变量置于操作程序之中，解决心理学长期来对人格研究只作描述和讲解的困境;

　　2、 创立了动机功能的自主理论;

　　3、 率先摆脱了精神分析论者病态取向，而企图建立常态人格理论的做法;

　　4、 他的纸笔测验对“支配-顺从”和价值类型的测试至今仍被广泛使用。

　　局限：

　　1、 强调个体研究而非寻求普遍规律;

　　2、 奥尔波特的理论不易进行实证性研究;

　　3、 割裂了人类与动物、儿童与成人、正常人与非正常人之间的联系;

　　4、 奥尔波特的特质理论以损失潜意识为代价而过分注重行为的意识层面，注重内部原因而忽视了外部作用;