世界史是历史学考研的重要科目，对于历史学专业课的复习需要考生把握历史脉络，统筹历史发展，将平行和交叉的历史时间和知识点捋清，把握好因果关系，这样才能够在脑中形成稳固的知识图谱，加深理解和记忆。下面新东方在线小编和大家一起分享世界史各阶段重点要识，帮助考生筑建知识框架，为后续复习打好前奏。
下面请看2015历史学考研之世界史：一战后的世界
战后初期各国：(苏德匈印土美)
苏联：
战时共产主义政策：处于国内反革命叛乱和帝国武装干涉的危险中：①在农村实行余粮收集制 ② 在城市将大中企业收归国有，对小企业实现监督 ③ 在管理上成立最高国民经济委员会对生产分配实行严格的集中领导 ④ 在流通分配领域，排斥自由贸易，实行粮食，日用品配给制，对成年人实行义务劳动制
1921年3月俄共(布)十大召开，列宁在会上作了关于以实物税代替余粮收集制的报告
新经济政策：① 在农业方面以征收实物税代替余粮收集制，允许有限度地出租土地和雇佣劳工 ② 工业方面允许一定的私人资本主义和国家资本主义的发展，废除总管理局制度，给予地方和企业自主权 ③ 分配方面改革平均主义的分配制，按劳取酬，承认个人物质利益 ④ 在流通方面，允许国内自由贸易，发展社会主义商品经济
二者的比较：① 背景不同，战时是在外国帝国主义武装干涉，国内反革命叛乱，国内政治危机日益危机的形势下进行的，新则是战时共产主义政策的实施已不能适应新的形势发展，国内爆发了严重的政治经济危机的情况下，为纠正战时共产主义的不良后果而进行的。② 特点不同，在对待个体小农，商品经济和资本主义因素的态度上，战时共产主义是全盘否定，新经济政策是关心，引导，利用。③ 内容不同：在农业上，战时实行余粮收集制，新实行收实物税;在工业上，战时将工业企业全部收归国有，新实行国家资本主义政策;在商业上战时实行垄断制，新实行有限的自由贸易;在分配制度上，战时实行平均主义分配制，新实行按劳分配制，扩大地方和企业的自主权。④ 在向社会主义过渡的途径上，战时实行直接过渡制，新实行间接过渡。⑤ 影响不同：战时挫伤了农民和企业的经营积极性，阻碍生产力的提高，影响了工农联盟，新在一定程度上提高了生产力，发展了社会生产，恢复了国民经济，巩固了无产阶级政权。
德国：
基尔水兵起义：1918年11月初，为了抗议海军司令部下达的出海作战命令，德国基尔港水兵集会游行，遭到镇压后水兵发动武装起义，起义得到工人的支持，成立了士兵苏维埃和工人苏维埃，起义者控制了全城，军舰上到处升起了红旗，基尔起义揭开了德国十一月革命的序幕。
德国十一月革命：1918-1919年德国发生的资产阶级民主革命。1918年11初，基尔港的水兵反对同英国舰队作战，举行起义，揭开十一月革命的序幕。11月9日，柏林举行武装起义，推翻了霍亨索伦王朝。社会民主党建立以艾伯特为首的政权。1919年4月，巴伐利亚起义，建立了巴伐利亚苏维埃共和国，起义失败，德国十一月革命结束。1919年8月，通过《魏玛宪法》，德国建立了魏玛共和国。
巴伐利亚苏维埃共和国：德国十一月革命中工人阶级建立的政权。1919.4在德国十一月革命的高潮中，巴伐利亚首府慕尼黑的工人在共产党的领导下，举行武装起义并夺取了政权，建立了巴伐利亚苏维埃共和国。苏维埃共和国采取了一些具有社会主义性质的措施，使德国革命大大向前迈进了一大步，但由于敌我力量悬殊，巴伐利亚苏维埃共和国在5月就被艾伯特政府扼杀在血泊之中，德国十一月革命结束。
卡普暴动：1920年德国发生的反动军事政变。魏玛共和国成立后军队的数量虽然裁减了，但军官团还是由原来的人员组成。1920年，驻扎了波罗的海的5万德军奉调回国，军官们得知裁军消息后极为不满，在容克地主和资产阶级反动势力的支持下，3月13日，帝制派军人占领了柏林政府区，并拥立东普鲁士地方官卡普为总理，德国工人举行全国总罢工，叛乱头子得不到支持，纷纷外逃，3月11日暴动失败，表明国防军已成为国中之国，是站在反动保守势力一方的。
匈牙利：
匈牙利革命的特点：是在暴力基础上的和平夺权，原因：① 内政外交的严重危机使资产阶级政府无法继续统治下去，日益高涨的群众运动从根本上动摇了资产阶级的统治，帝国主义的干涉更加剧了它的危机。② 共产党十分注意武装问题，争取了大多数军队的支持，建立了众多的工人赤卫队，形成了对资产阶级明显的优势。
印度：
甘地主义：印度民族独立运动领袖甘地创立的宗教道德型民族主义理论。主要包括四部分：① 宗教泛爱观和人道主义真理观相结合的政治哲学 ② 争取印度自治，独立进而建立以村社为基础的分治联合体的政治思想 ③ 主张经济正义，经济平等和经济自主的经济思想 ④ 发展民族文化，重视民族教育，主张宗教团体法和爱国主义的平等社会思想。
阿姆利则惨案：英国殖民者在印度制造的屠杀事件。1919年4月，英国殖民当局在旁遮普的阿姆利则城驱逐两名民族运功活动家，4月13日，国大党组织2万人举行集会，抗议殖民者的暴行，遭到殖民当局的镇压，数百名群众死亡，另有数千人受伤。惨案激起了更大规模的反英斗争。
非暴力不合作运动：是甘地领导印度民族解放运动的一种方式，他希望通过和平的方式达到反抗英国殖民统治，实现印度独立的目的。1919年，阿姆利则惨案促使印度人民反英斗争走向高涨。1920年12月，国大党年会通过了甘地提出的“非暴力不合作计划”，第一：所以印度人都应放弃殖民政府授予的头衔和荣誉职位，第二：如果第一条不发生效力，就对立法机关，法院和学校实行普遍抵制，并抵制英货，最后逐步走向抗税阶段。1921-1922开展了第一次非暴力不合作运动，1930-1934年以甘地领导的食盐长征为开端开展了第二次非暴力不合作运动。但是工农运动往往突破非暴力限制而遭到甘地的终止。