因果关系策略：
很多完形填空或阅读理解的篇章是社会科学的专业学术论文。
比如2008年“语言知识运用”中的完形填空题就属于这一类。这类论文的一大特点是，全文都在说明一个因果关系，这个因果关系可以用y=f(x)这一公式来表示。x是自变量(原因)，y是因变量(结果)，这一关系的表述就是全文的核心问题：“种族的智商高低与遗传病概率有何联系?”文中提出，独立研究人员Gregory Cochran提出了创新观点：中欧某一种族(可能是犹太人)的智商优于其他，而智商越高，遗传病概率越大。在这篇论文中，x就成了智商高低，y就成了遗传病概率，两者之间成正相关关系。也就是说，对于这篇文章核心问题的回答是：种族遗传病概率与种族智商成正比。
如果能够在阅读篇章的时候，将全文几百字内容抽象成y=f(x)的因果关系，我们就不必担心文章中心思想的把握。将文章简化为核心问题和因果公式y=f(x)的过程本身，就是一个“留清瘦”的过程。
循着这一思路，我们再来看2008年阅读理解的第一篇文章：
首先，阅读文后问题，感觉这是一篇讲述女性生活压力的议论文;
其次，对文后问题归类，第21、23和24题是微观问题，其他是宏观问题;
然后，来到文中寻找y=f(x)的因果关系：
通过阅读第一自然段，我们可以试归纳：