2007全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试
一、单项选择题：l一45小题，每小题2分，其90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1. 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )
A 教师中心 B 学校中心
C 学生中心 D 活动中心
2. 强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是( )
A 经验主义课程论 B 学科中心课程论
C 存在主义课程论 D 后现代主义课程论
3. 只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是( )
A 程序教学模式 B 发现教学模式
C 掌握学习教学模式 D 非指导性教学模式
4. 下列文件中, 最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是( )
A 《中共中央关于教育体制改革的决定》
B 《中国教育改革和发展纲要》
C 《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
5. 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于
A 前习俗水平 B 习俗水平
C 后习俗水平 D 准习俗水平
6 .在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有
A 顺序性 B 阶段性
C 差异性 D不均衡性
7.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是
A 目标评价模式 B 目标游离评价模式
C 背景、输入、过程、结果评价模式 D 差距评价模式
8. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于
A描述性定义 B纲领性定义
C解释性定义 D规定性定义
9. “个人怎样表现自己的生活。他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有
A 顺序性和阶段性 B 社会性和历史性
C 相似性和差异性 D 现实性和潜在性
10. 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是
A 因材施教原则 B 启发性原则
C 巩固性原则 D 量力性原则
11. “学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是
A孔子 B孟子
C荀子 D庄子
12. 书院教学的基本精神是
A分斋而教 B自由讲学
C注重考试 D藏书读书
13.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以
A识字为主 B读书为主
C学事为主 D穷理为主
14.近代中国第一所实施班级授课制的官办新式学堂是
A 京师同文馆 B 湖南时务学堂
C 福建船政学堂 D 上海广方言馆
15.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养
A 政治家 B 学术人才
C 新国民 D 实业人才
16. 近代中国政府颁布的第一个法定学制是
A壬寅学制 B癸卯学制
C壬自癸丑学制 D壬戌学制
17. “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也，这体现了蔡元培主张
A教育独立 B教授治校
C思想自由 D文理沟通
18. 抗日民主根据地实行的教育工作政策是
A 国民教育第一 B 群众教育第一
C 干部教育第一 D 儿童教育第一
19. 抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和
A浙江大学 B复旦大学
C天津大学 D南开大学
20. 集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是
A平民教育思潮 B国家主义教育思潮
C科学教育思潮 D职业教育思潮