“我读了25年书。”杨绍玉笑着说，自己一直都是追随兴趣选择人生道路。按照 她的经历，博士后出站后，进入大学或者科研院所才是“主流道路”。但女博士后杨绍玉却选择了到中学教书。
结束了在广东省植物发育重点实验室的博士后研究后，理学博士杨绍玉做出了一个让人意外的选择—到广东华侨中学当一名生物老师。她也是此次广州市教育局局属事业单位公开招聘的108名教职员工中学历最高的一位。杨绍玉认为：“我喜欢教会别人一件事情的幸福感。中学阶段对人的一生至关重要，我的理想是"让中学生快乐学习"。”在她看来，求知和探索本来是非常快乐的事，她希望学生们也能享受这种快乐。
“我们来看看大家做的成果。”在广东华侨中学高一(1)班的生物实验课上，杨绍玉正在带领学生观察植物细胞有丝分裂。她个子娇小，普通话清晰标准，很有亲和力。
在植物学领域深造多年的杨绍玉说，重新拿到高一的生物课本时感到“有难度”。“当然，这些知识我都懂。但问题不在于自己懂，而是怎么让学生懂，并且让学生开心地接受知识。”在读博阶段，杨绍玉也给研究生们讲过课。她很明显地感受到教大学生、研究生与教中学生不同。“本科生、研究生喜欢刨根问底，内容越深入他们越感兴趣。但是教中学生要更注重化难为易，把复杂的东西讲得简单，引发他们的兴趣。”
在博士后工作期间，她将儿子接到广州读幼儿园。为了教好自己的孩子，杨绍玉看了很多教育学方面的书籍，这个学习和实践的过程让她萌生了“转行”的念头。“看着孩子学会一个字、一首诗、一种拼装方式，看到他自豪、快乐的眼神，我很幸福。”杨绍玉说，她喜欢思考和探索如何将学习的快乐还给孩子。
班里来了博士后生物老师，学生们怎么看?杨绍玉刚刚上课时，有学生专门向她提了个课本上没有的问题，想要考一下这位学历犀利的新老师。杨绍玉笑道：“我当时过关了。”
还有学生说，“我觉得压力好大啊。老师学历那么高，大家肯定觉得她教的学生很厉害，我要好好努力了。”
高学历人才教中学更有全局观
记者：这么高的学历，而且也已经走上了科研道路 ，却又转行教中学，是不是大材小用甚至“人才浪费”?
杨绍玉：有句话说：“书要先读得越来越厚，然后才能读得越来越薄。”我认为高学历人才去做中学教师，对教学的内容更有全局性的把握。比如，一个书本上的知识点，如果学生有兴趣、有能力探索，我们可以更加深入地引导他们。
记者：上岗不久，有何感受?
杨绍玉：中学阶段是人一生中非常重要的时期。我觉得求知、学习应该是快乐的，但学生们压力很大。很多学生中学期间的目标就是考大学，但这只是阶段性目标。学生从中学阶段起就要逐渐形成自己的人生规划，这样就不会迷失自己。我希望自己能帮助学生快乐学习，形成自己的人生规划。